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自信
《自信是一种美丽》主题班会课堂实录
《自信是一种美丽》主题班会课堂实录
执教:
钱小燕
班级:
初三
(2)班
时间:
2005年12月20日
班会目的:
正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,明确自信的重要性,增强学生的自信心。
活动形式:
教师主持、学生发言
活动准备:
教师收集关于自信的资料、背景音乐、制作课件、一些彩纸
活动实录:
师:
今天这节课很特别,因为后面坐了很多听课的老师,站在讲台前,老师还真感到紧张了,以前你们要上考场前总是老师为你们鼓劲,今天老师想听听你们对老师说几句鼓励的话,好吗?
生1:
老师,我觉得你是我遇到的一位最优秀的老师,今天你会是最棒的!
生2:
相信自己,我们是你坚强的后盾!
师:
谢谢同学的鼓励,大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师面前?
生:
有!
师:
刚才老师在同学们的声音中听到了一种力量,在大家的眼神中感受到了一种光芒,我想说这就是“自信”!
(幻灯片出示“自信”)
师:
谁来说说什么是自信?
生1:
自信就是相信自己,我觉得它是获得成功的基础。
生2:
我打个比方,如果说我们每一个人是大海中航行的一艘小船的话,那么自信就好比船上的帆,它会在遇到困难是引领我们前进!
师:
说的真好,确实如此,自信就好比开在每个人心灵上的花朵,具有自信的人是美丽的,所以我们今天主题班会的题目就是“自信是一种美丽”。
(幻灯片:
是一种美丽)
师:
自信对每个人来说很重要,在这里老师给同学们讲两个关于自信的故事(幻灯片出示故事):
1、尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年,尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。
在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。
他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。
事发之后。
他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。
本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。
2、小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。
在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。
起初以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。
他觉得是乐谱有问题。
这时,在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。
面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说“不!
一定是乐谱错了”,话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺冠。
原来,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。
前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。
小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
师:
听了这两个故事后,大家有什么感受?
生1:
故事中的主人公都是非常著名的人物,在面临困难或挑战的时候尼克松因不够相信自己而给辉煌的人生留下了永远的遗憾,而音乐家却因充满自信而获得了成功,得到人们的敬仰,可见,自信很重要。
生2:
不管成功还是失败,都要有足够的相信自己,只有这样才可能带给我们机会和希望。
师:
尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。
’可见,自信心是事业成功、人生快乐的基础。
”幻灯片——自信很重要
自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。
自信不仅是自己相信自己,自己欣赏自己,更是直面挑战的勇气和信念。
自信是获得成功的必备素质:
自信是我们克服困难,抵抗挫折的巨大精神支柱;自信是我们向一定目标进取,实现远大理想的动力源泉……(齐读)
师:
讲到这里,我真觉得自信对每个人来说是一种信念,如果回顾我的不长的人生历程的话,自信在我的生命中确实起到了很重要的作用,今天我把我的经历梳理成了一段文字,给同学们朗读一下(配乐朗诵:
幻灯片:
我自信我美丽):
那一年,我读初一,在甲肝肆虐的日子里,我也未能幸免,从未出过远门的我,第一次离家竟是以住隔离病房的方式来度过的。
我有些害怕,不禁在心里问自己:
我该如何打发这病房的孤寂,我拉下的课程能赶上吗?
可事已如此,我只能对自己说:
别怕,我能行!
没想到,在一个多月的日子里,我不仅与病友结下了友谊,还自学了新课程,温习了旧知识!
那一年,和大家一样的年龄,我怀揣着我的大学梦,希望能考上理想的高中。
中考的失利使我与重点高中失之交臂,被吴迅中学录取了!
在那千军万马过独木桥的年代,我还有希望吗?
可我真正是心有不甘呀,为了我的梦想,我不能有退路!
我在心里不断地对自己说:
不就是一次失利吗?
我能行!
只要我努力去做!
没想到,我在充满快乐的学习中还真尝到了喜悦的果实!
那一年,我读高二,正值毕业会考之际,我却患上了肾结石,反复地绞痛使我不得不停课住院,一停就是两个月的课,医生还竟然说:
这结石不能根治,石子还会长。
在我的消沉中,我知道母亲的心痛,可她笑着说:
不就是几颗石子吗?
活人还能让它给折腾死了?
我有个偏方,咱试试!
她还真是每天去野外找齐了三种草药,每天敲汁给我喝,重复着一件可能没用的事情……在沐浴着母爱光辉的眼神中,我读懂了母亲自信满怀的原因,在这样的情景中,我还能消沉吗?
我还是对自己说:
我能行!
所以,在那一年,当我在非师范院校毕业后竟阴差阳错地接到了教育局的通知书时,从没登过讲台,大声说话都会脸红的我还是对自己说着同样的话:
我能行!
只要我有信心,怎会比别人差!
没想到,一晃十年已过!
所以,当我刚才踏进教室时,我还是有点紧张,但我还是要调整我的心态,我只能一遍遍地告诉自己:
我能行!
因为我知道,自信给我的不一定是成功,但没有自信就肯定会失败!
我自信,我美丽!
生:
鼓掌!
师:
听了老师的经历,想必同学们有很多的感触和回忆,其实我和同学们一样有时彷徨有时胆怯,但有了信心的支撑让我平添了许多勇气,请同学们也来回忆类似的经历吧!
生:
踊跃发言讲述自己的故事。
具体内容略。
师:
从同学们的故事中我深深地感受到了自信在我们生命中的力量,它让我们勇往直前,但我还是发现还是有许多同学对自己缺乏信心,尤其是现在正处于初三阶段,许多同学对前途有些茫然,常常会对我说:
“我能行吗?
”,通过这节课以后,是否会给你一些新的启发呢?
或者说感到哪些地方缺乏信心,需要我们共同解决呢?
一起来探讨一下。
生1:
马上要面临中考了,可我觉得很茫然,特别是在每一次的考试后,看着不够理想的成绩,总是感到无能,我该怎么办?
生2:
我觉得心态是最重要的,首先应相信自己,然后每一次考试后要总结考试情况,看看哪些是粗心,哪些是不懂,采取对策,这样一定会提高的。
生3:
我觉得我的数学、英语很好,可总学不好语文,尤其每次写作文就会怕,我觉得在这方面缺乏信心。
生4:
我认为总学不好,就永远学不好,这已经在心理上战败了自己。
为什么不说自己一定能学好呢?
生5:
(小声地)我不喜欢自己的性格,尤其怕当众发言,我会脸红心跳。
生6:
多对自己说几句“我能行”,越是不敢越要锻炼,一定会克服的。
……
师:
大家刚才说得很好,看到了自己不自信的一面,并敢于讲出来,说明跨出了自信的第一步,同学们也针对每个人的情况提出了建议,很好。
其实这正说明自信不仅来自于自己,更来自于他人的鼓励和帮助,包括老师在内,就如上课开始同学们对老师的鼓励,使老师产生莫大的勇气。
在这里,我想让你们每个人对你的一位同学不自信的一点说一句鼓励的话写在纸上。
教师拿出彩纸。
师:
我们将把话写在彩纸上,不过我想问大家一个问题:
看着这些彩纸,你们觉得哪种颜色是最美丽的?
生:
都是美的。
师:
对了,每一个人存在于世上,都有他的价值,都是美丽的,所以一定要相信自己。
教师下发彩纸,同学们写后交流朗读。
(略)
师:
(背景音乐:
寄语)阿基米德说:
如果给我一个支点,我可以撬动地球,而给灵魂一个支点,则可以撬开人间的许多不幸,那个支点就是人的自信。
自信不是自负,它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价,如果你为自己的容貌、学习成绩、家庭出生等等的不如意而自卑的话,如果你感到前途茫然举步维艰的话,老师希望你能记住:
世上没有完全相同的两片叶子,每个人都是独特的个体,只要满怀信心,行行出状元!
所以每个人都是有价值的个体,请学会热爱自己的生命!
一个人的命运跌宕起伏,就像贝多芬的这首《命运交响曲》,但我们是命运的主人,愿用我们的自信奏出生命的最强音,实现人生的美丽和灿烂!
《天生我才必有用》主题班会教案
天生我才必有用
──谈自信心的建立(教案)
【教学目的】:
让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自
信的方法。
【教学重点】:
让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】:
讲授、活动与表演相结合
【教学教具】:
漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”
【课前准备】:
让四位同学准备表演:
“谁是自信者”;让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】:
引入:
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性(板书)
自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
举例说明:
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼 出一克的镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡:
大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二.自信的表现(板书)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发?
表演:
“谁是自信者?
”
(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:
小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?
A:
(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
A:
这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
文:
那我也不勉强了。
小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?
A:
哎,谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的!
文:
谢谢你的支持。
小C,你愿意参加表演吗?
C:
表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
表演当然是非我莫属啦!
(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问:
“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?
”
答:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”
结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。
(板书)
自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。
(板书)
自信──恰当地评价自己的优缺点。
(板书)
过渡:
现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
三.建立自信的方法(板书)
在介绍方法之前先向大家提出一个问题:
“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?
”。
提出这个问题是因为很多同学进入高一(7)这新集体后发觉周围强手如云,加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。
而学习信心对学习成绩有很大影响。
请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
1.认识自己的优点、能力和特长(板书)
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?
“列优点清单”(板书)
大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请课后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能-31-
力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强。
2.感受别人的欣赏(板书)
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢,先通过一个活动让大家感受一下。
活动:
“优点轰炸”
要求:
A.组成4人小组
B.先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到四人均被“轰炸”过为止。
C.可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在
“他人评价”一栏
D.态度要认真、真诚
堂上示范:
找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间,先由同组成员轮流说出其优点和长处,再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。
问该同学:
“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?
”
“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?
”
答:
“别人对我的赞赏能增强我的信心,并使我更进一步认识自己的优点和能力。
”
所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。
从这活动可总结出一个结论:
别人肯定性的评价能增强自信(板书)
别人否定性的评价会削弱自信(板书)
问:
“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么”
答:
“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。
但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
3.多尝成功的体验(板书)
遇到挫败信心自然有所削弱,遇到成功信心自然会增加。
所以使自己经常尝到成功的体验的话,自信自然会增强。
多尝成功体验的窍门有:
①多做自己最拿手,容易取得成功的事。
例:
有的同学学习成绩不理想,想提高学习成绩的话,不要期望一下子全面提高。
可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目,一科成绩有了提高信心随之增强,然后再攻第二科。
②把目标分为若干阶段的小目标。
例:
某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置,他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置,就可把这目标分为若干步骤完成:
接下来第一次测验达班平均以下5分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上5分;最后在期末考达班平均以上10分。
把目标分为若干阶段小目标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了,这成功体验又继续激励自己向目标行进。
过渡:
最后介绍一个方法,也是建立自信的最根本的方法。
4.充实自我,提高自身素质(板书)
自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。
如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。
问:
“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢?
”(多请几个较为自信同学回答)
归纳学生答案:
作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种能力,掌握基本的技能,总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。
请几位同学回答刚才的问题:
“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?
”
归纳出答案:
要建立学习信心可以
A.从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。
B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标。
C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。
D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础。
结束语:
总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。
请记住:
“天生我才必有用!
”
自信就是成功的第一秘诀。
——爱默生
在我们教育教学过程中,时常会遇到缺乏自信的学生,如何鼓励学生充满自信地扬起理想的风帆,现向大家推荐三则很有说服力的关于自信的小故事。
握住自信
有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。
想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:
“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?
”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:
“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。
”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。
也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。
她在台上发挥得相当好,完全没有失常。
她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢。
前辈却笑着说:
“是你自己战胜了自己,找回了自信。
其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!
”她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写。
她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!
”前辈说。
歌手拜谢了前辈。
在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。
棒球小孩的故事
有个小男孩头戴球帽,手拿球棒和棒球,全副武装地到自家后院。
“我是世界上最伟大的打击手,”他自信满满。
把球往空中一扔,用力挥棒,但却没有打中。
他毫不气馁,又往空中一扔,大喊一声:
“我是最厉害的打击手。
”
他再次挥棒,可惜又落空了。
他楞了半晌,仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。
他站了起来,又试了一次,这次他仍告诉自己:
“我是最杰出的打击手。
”
然而他第三次尝试又落空。
“哇!
”他突然跳了起来,“原来我是第一流的投手!
”
让自己重新满怀信心有时很简单——事实仍是事实,而你只须转换一下视角……
自信是成功的前提在现实生活中,如果你让别人来指出你的缺点,相信你会得到很多不足;而让别人来指出你的优点,相信你也会得到很多赞扬。
一位画家把自己的一幅佳作送到画廊里展出,他别出心裁地放了一支笔,并附言:
“观赏者如果认为这画有欠佳之处,请在画上作上记号。
”结果画面上标满了记号,几乎没有一处不被指责。
过了几日,这位画家又画一张同样的画拿去展出,不过这次附言与上次不同,他请人们观赏者将他们最为欣赏的妙笔都标上记号。
当他再取回画时,看到画面又被涂满了记号,原先被指责的地方,却都换上了赞美的标记。
“有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
”世界上每个人看事情的角度是不一样的,所以绝不要企求得到每一个人的赞扬。
画家的事迹,就是很好的说明。
如果画家在受到指责之后,沮丧不已,认为自己不行,他可能就此消沉下去,没有信心再继续从事美术创作了。
光头的葛优自嘲道:
热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛。
矮矮的潘长江也说凡是浓缩的都是精华。
所以我们必须找到骄傲的本钱,找回自己的自信。
--自信者康。
康,是指健康。
健康的身体是风采的物质基础。
人人都希望自己有一副健康的身体,有健全的身心状态和社会适应能力。
健康是个体生理、心理与内外环境处于最佳的适应状态。
当代医学研究表明,心理因素对健康影响甚大,其中最关键的就是对生命力要有自信心。
人的一生,可以说风风雨雨,坎坎坷坷。
一个人一生中不可能不生病。
当疾病降临的时候,是否有信心战胜疾病就成为健康的关键环节,只有充满自信心的人,才能充分调动机体中的一切积极因素,发挥其最大的抗病功能并战而胜之。
国内外已有不少癌症患者由于具有坚强的意志力和自信心,最后战胜癌症。
相反,那些对疾病悲观失望,焦躁、烦恼、缺乏自信心的人,会立即影响到消化、循环、神经、内分泌等机体的正常功能,从而使疾病经久不愈,以至加重,最后导致死亡。
--自信者勇。
勇,即勇敢。
勇士、勇敢,历来为人们所称道和敬仰。
历史一再证明:
"狭路相逢勇者胜"。
当人们听到"风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还"的歌声时,会很自然地想到壮士荆轲,还有武松、杨子荣、杨根思等孤胆英雄。
他们的勇敢精神,在很大程度上来源于他们的自信心。
他们相信自己的力量、人民的力量、正义的力量一定能压倒一切敌人、一切邪恶势力,从而爆发出巨大的难以抗拒的物质力量。
相反,如果失去了自信心,就会在思想上解除武装,就会被敌人吓倒,被敌人消灭。
与荆轲同去刺秦王的秦舞阳一进入皇宫,就被那威严的场面惊呆了,失去了自制力,导致了失败。
---自信者智。
智是指智慧、机智。
人的智慧、才能的发挥同样离不开自信,特别是在危急关头,正如俗话说的"急中生智"。
当然急中生智是有前提的,这个前提就是自信。
当人们处于危急关头时,如果当事人自信心很强,他就会镇定自如,他平时掌握的知识、积累的经验,就会经大脑神经的快速处理,很快形成若干应急方案,并拿出其中最好的办法来应付眼前的局面,从而使自己转危为安。
《三国演义》中曹操与刘备煮酒论英雄,当曹操说道:
"天下英雄唯君与操耳"时,刘备吓了一大跳,连筷子都掉到地下去了。
但刘备迅速镇静下来,并加以搪塞,后人有诗为证?
quot;勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。
"试想,如果刘备是一个缺乏自信心的人,必然会乱了方寸,惊惶失措,哪里还会找到什么应付办法。
这样就会被生性多疑的曹操警觉并借机杀掉。
---自信者美。
首先应当明确美并不是单纯的、孤立的,而是和谐的、均衡的、整体的。
一个人的体形、身高、长相固然很重要,但还必须与他们的内在气质、知识、才能、品德、信念相结合,并有机地融为一体,才能相得益彰,光彩照人,而这些综合因素中,自信又处于举足轻重的地位。
正如心理学家们指出的那样,自信是美的源泉。
一个人如果认为自己很美,他(她)的一举一动就会自然、得体、潇洒,真的就会变得美起来。
相反,他(她)如果老是觉得自己很丑,就会手足无措、生出一脸的傻像来,正如一位哲人所说:
"自信美。
丑而自信比美而不自信更有其魅力。
"
---自信者强。
强,就是强者,成功者。
现在有一句时髦的话叫心想事成。
一个人要想事业有成、做生活的强者,首先是敢想。
敢想就是确立自己的目标,就要有所追求。
不自信决不敢想。
连想都不敢想,当然谈不上什么成功了。
其次是敢干。
光敢想还很不够,目标光停留在口头上无论如何也是不能实现的,一个自信心很强的人,必定是一个敢干的人,敢于行动的人。
他决不会对生活持等待、观望的消极态度,而丧失各种机遇。
他会在行动中、实践中展示自己的才华。
当然这里说的敢想、敢干,都不是盲目的,更不是那?
quot;人有多大胆,地有多高产"、"不怕做不到,就怕想不到"的主观主义的空想、盲干。
再次是敢于面对现实,不怕挫折。
人一生之中难免有些挫折。
要想事业有成,就要敢于面对现实,不怕挫折。
在面对困难,面对逆境,不屈不挠,百折不回。
只有敢想,敢干、敢于面
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