用英语写一篇感谢信.docx

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用英语写一篇感谢信

用英语写一篇感谢信

　　第一篇：

如何写一篇高质量的英语作文

　　如何写好一篇高质量的符合英语习惯的优秀作文

　　梅陇中学高三英语备课组

　　芸芸考生，都希望自己能写出一篇高质量的符合英语习惯的优秀作文，在高考中一举夺魁，但是究竟怎样才能做到呢？

　　一、了解写作常识

　　对中学生来说，掌握英语写作的基本知识，基本要点即可。

要严格按照作文的提示内容写作，不能意发挥，也不能逐字翻译所给材料。

同学门只要能抓住文中所给材料达的信息和要求，用自己熟悉的句子进行表达即可。

因为要求写出的句子一般低与课文的水平，只要同学们能把题中规定的要点全部表达清楚而无遗漏，同时再做到语意连贯，既是一篇优秀的英文写作.

　　二、写前准备

　　做好写前准备，不言而喻就是再英文写作前，做好知识技能方面的准备。

　　首先：

了解阅读与写作的关系

　　人们常说“书读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，唐代大诗人杜甫也说国“读书破万卷，下笔如有神”。

这两句话虽说的是汉语中的读写关系，但也适合外语中的读写关系，显而易见，读的东西多了，从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。

所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙，一个人写的能力的提高和写作的各种素材都可以在读的过程中获得。

同样，写作也会促进阅读能力的提高，在阅读的过程中，就会有较高的理解能力，较高的鉴赏力，较快的阅读速度，较强的吸收能力等。

由此可见，广泛阅读积极吸收各种知识是联系写作的必要前提和基础准备。

　　其次：

了解写作与词汇、语法的关系

　　学生在写作的练习中所遇到的困难是多方面的，如词汇量少、语法不熟、书写动作慢和不正确等。

在这里谈一下写作中两个最重要的因素：

一是词汇是语言的建筑材料，同学们要多学、多记、多用，持之以恒做词汇和句型的积累工作，-日积月累，聚沙成塔，不断丰富自己的词汇仓库，这样在写作时运用自如，得心应手。

另一个重要的因素是语法，学习任何一门外语，不学习语法是不行的，这里的语法主要是教语法，主要包括词法和句法两类，这两项也需要日积月累，反复运用。

所以，积累词汇，熟知语法是写作的重要一环。

　　第三、克服恐惧心理

　　导致学生书面表达能力差的原因，往往也与心理障碍有关。

其实，初级阶段的英语写作并不难，与英语的听说相比速度要求慢，与汉语写作相比，其内容要求低；另外，写作的时间和速度上，在一定程度上可由学生掌握。

因此学生在写的过程中，就有更多的机会调整思想，推敲概念，使判断更为恰当，推理更具逻辑性。

而且我们从初中到高中所学过的许多课文都是现成的模仿范文。

所以，同学们写作时完全不必要惊慌害怕。

　　第四、书面表达“三步法”

　　凡事都有章可循，在练习书面表达过程中，同学们可遵循“循序渐进，由易到难”的原则，走好书面表达“三大步”。

　　首先：

文从字顺的初级阶段。

同学们在用英语写作的初级阶段，首要的是把句子写的简单明了，做到用简单句，不用复合句；避免繁冗复杂的单词或句式；另外不出现语病。

　　其次：

多写多练的过渡阶段。

这里的多写可译为“写多”虽然高考书面表达有词数限制，但我认为初级阶段尽量写长些，不要拘泥与词数的限制。

“多练”则是追求篇目数量，在多写多练中多思多悟。

　　最后：

是登堂入室的阶段。

这一阶段，要对学生提出较高的要求。

其一选词方面尽量选用最富表现力的词汇，也可适当使用成语、谚语等。

其二再造句方面应突破简单句，根据条件使用各类从句、短语以及某些修辞手法，增加可读性，避免句式表达的单一性，使行文既变化有致、又自然流畅。

其三、在文章的谋篇布局上下功夫，宏观把握好全文的组织结构，做到起承转合、条理清晰、浑然一体。

　　三写作的几点技巧

　　1审题

　　仔细观察所给提示明确要求，确定主旨。

花点时间审题组织思路是值得，如果写糟了以后推翻了重来，不仅卷面不整洁，在时间上也得不偿失，审题时要对所写内容的体裁，采用的基本懂得时态特定的要求等要胸有成竹。

　　2备料

　　列要点即把要写的内容要点化，一般5—10个左右结构上独立，内容上连贯的句子。

确保要点不遗漏，做到这一步时，不一定要按照题目中所给材料的顺序，而要组织好表达方式及次序，做到条理清晰不漏要点。

　　3草稿

　　再吃透了要点的真实含义之后，恰当地把每一个要点译成英语，写成大约10个左右完整的句子。

但书面表达不是几个或几十个句子，更不是百十个单词的简单凑合，而应是条理清晰，层次分明，语言地道，符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。

因此写作时遣词造句要准确，对于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用，更不能违背英语的表达习惯，生编硬造，标新立异。

否则，只能是弄巧成拙，错误百出。

造句时要多用简单句、短句，少用复杂句、长句。

多用自己有把握的词汇、句式，多用地道英语，避免“汉语式”英语。

每个句子都要注意句子成分的完整，语法是否正确，说法是否符合习惯，当对限定的内容表达“山穷水尽疑无路”时，可用“变通”手法，很可能就“柳暗花明又一村”了。

　　e.g.：

汤姆英语学的很好。

我们可以有以下几种表达方式：

　　tomknowsenglishwell..tomisgoodatenglish.

　　tomdoeswellinenglish.

　　tommastersenglishwell.andsoon.

　　4、修改

　　草稿完成后，不要忙于抄写，要多思考，多修改几遍。

检查选词是否恰当，句子是否得体，段落是否合适，同时也要注意拼写、语法、标点等错误。

总之，文章不厌其改。

　　5、誊写

　　做到书写工整，卷面整洁，不能过分潦草，不能毫无收敛地恣意挥洒。

　　四、如何选词

　　1、用词要规范

　　所谓规范是指所选的词语应是全民的、现代的、通用的合乎习惯的词语。

人们才会觉得顺耳，否则，酒会显得生硬、难懂。

eg:

我们每天起床很早。

weriseearlyeveryday.这里的rise虽也有起床之意，但不如getup更通俗易懂。

　　2、用词要贴切

　　词义指得是词所表示的内容，要想用词贴切，准确表达思想，就应透彻的掌握每个词的确切含义。

学英语时，尤其要注意那些同义词和异义词，使用不当就会出错。

eg:

“他长的很高。

”英译为：

heisverytall.但若将tall误用high就会让人误解为“他离地面很高。

”

　　3、用词不累赘

　　例如：

“他的名字叫汤姆。

”有的同学译为：

hisnameiscalledtom.这里的called不仅累赘，而且还不符和语法规范，所以就成了错句子。

若译为：

hisnameidtom.就简单明了而且符合语法规范。

　　总之，选词时我们要尽量做到：

宁用常用词，不用偏僻词；宁用具体词，不用抽象词；宁用单个词，不用累赘词；宁用短词，不用长词。

　　五、如何写好句子

　　上面谈到了如何选词，词选好了就能写好句子吗？

恐怕不一定，句子是语言的基本运用，写好句子是写好文章起码要求。

那么，怎样才能写好句子呢？

　　首先：

语法要正确

　　句子是一组词按照一定的语法规则而组成的。

忽视或不懂语法规则，那么写出的句子只能是一堆杂乱无章的词汇，而不是一个正确的句子。

　　每个英文写作者都应把组词造句作为训练写作基本功的起点，组词成句要求每一个写作者要有着多方面的语言知识和综合运用语言的技能。

另外，要了解和掌握语法规则，首先要了解句子成分，句子成分是句子中起一定功用的组成部分，句子是由各个句子成分构成的。

一般情况下句子成分分成六种：

主、谓、宾、定、状、表六大句子成分，此外还有补语、同谓语等。

　　其次：

了解和掌握句子种类

　　句子成分明确了，不同的句子成分组合在一起就构成不同的句子类型，掌握好句子的各种结构和类型是写好作文的关键。

　　根据句子的结构句子可分为：

简单句、并列句、复合句三种。

根据句子的目的或用途句子可分为：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句式。

　　掌握好了上面了几种句式，构词造句就不成问题了。

简单句是最基本的英语句型。

掌握好简单句的五种基本句型对英语写作者来说会有一种游刃有余的功效。

　　这五种基本的句型有：

　　1、主语+谓语。

　　2、主语+谓语+表语。

　　3、主语+谓语+宾语。

　　在以上五种基本句型基础上再进行并列句与复合句的学习，我认为句子难关就能迎刃而解了。

　　六、组句成段

　　段落是由一组共同表达一个中心思想的许多句子而组成的。

它虽是文章的的一个组成部分，但它本身具有一定的完整性。

首先是思想和内容的一致。

其次是各个句子前后连贯性。

　　七、英语的书写

　　书写有称书法，是包括字母、单词、句子标点符号、国际音标的正确写法。

书写与写作都属于笔头的范畴，这两方面是统一的，书写技巧差，字迹潦草不清，上下平直不符和标准，会人产生厌嫌之感，直接影响到思想和感情的表达；同样，只是字写的不错，但内容贫乏，语法词汇错误满篇皆是，也会使读者失去美感。

　　书写应该是字母和标点两方面的有机结合，以句子作为书写训练的核心。

以句子为核心的书写训练具体做法，可以抄写课文中的重点句子或语法例句，也可以用新词造句或套用新句型，按照句子书写的要求写下来。

　　书写是一种习惯，开始时就要严格训练拿笔、下笔、停笔、连笔等，这样即可以节约时间，有可以培养写的兴趣，最后收获一种好习惯。

另外，通过练习书写不仅能激发学习兴趣，提学习成绩，同时美观流利的书写还会使人得到美德享受，从而为自己扣开成功的大门

　　第二篇：

怎样写一篇英语影评

　　怎样写一篇英语影评

　　高二七班

　　第三英语研究性小组

　　影评是指对一部电影或文学作品的评价与赏析。

在我们的高二必修五三单元的英语课本中我们曾接触过影评这一内容。

在这一次研究性学习中，我们小组学习了怎样用英语写作一篇流利的影评。

　　根据我们小组的查阅与讨论，影评应大致由以下这些方面组成：

一、电影名称；二、电影的背景；三、电影的时间设置；四、主角的介绍；五、故事情节的简介；六、故事的结局。

在以上这些基本结构中，电影名称是全文的基本也是必备条件，而电影的背景，则是作为基本的介绍，由此我们可以了解其发生的大体情况。

在书写前，我们应理清这些思路结构，最好能在草稿纸上做一个大致的规划：

wherethestoryisset;wheniisset;whothemaincharacteris;whathappens;howthestoryends.其次，要学会运用一些平日教学中所学习的英语短语等，如setin;notonly……butalso……可使文章增色不少。

　　通过这次研究性学习，我们受益匪浅。

在这个过程中，我们从了解写作结构，学习写作技巧等各方面入手，熟悉了怎样写作一篇英语影评。

终上所述，是我们小组本次的学习心得与体会。

　　第三篇：

怎样写一篇英语作文

　　怎样写一篇英语作文

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　　怎样写一篇英语作文英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。

书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。

其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点。

通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平。

　　1.注意积累，打好扎实的基础

　　1.1重视默写，巩固词汇。

词汇教学在英语教学中占有重要的地位。

衡量一个学生英语写作水平，关键要看他掌握词汇量的多少。

教学大纲规定的词汇是经过筛选的，是学生学好英语的最基本的词汇。

对于词汇的教学，我的做法是：

把常用的、重要的词汇放在每一单元的第一课时来教，因为学生对第一课时比较新鲜，学习效率较高，记忆较深刻。

平时反复听写一些常用的、精彩的词、短语和句子。

另外，不放松语法知识，可以利用多媒体把词的音、形、义呈现给学生，学生能够在多种感官的协同作用下，迅速建立起词汇各方面的联系，准确掌握词汇各方面的用法。

为了达到大纲的要求，提高学生写作能力，我在多年的教学中坚持每天让学生听写单词，还要求学生写出汉语解释和音标，同桌当堂交换批改，教师抽查，记入平时成绩表中，要求正确率在95%以上。

我从初中第一册开始逐册让学生听写，到初三下半学期刚开学再重新听写，这样就使学生在长期的练习中积累了大量的词汇，为学生书面表达打下了坚实的基矗

　　1.2重视阅读，扩充词汇量。

　　1.2.1阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。

所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。

再就是要进行大

　　量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

这不仅丰富了他们的语言内涵，提高了学生的理解能力，同时还为日后的写作积累了丰富的材料，提高了写作技能。

大声地朗读可以培养学生的语感，并能把它化解为自己的语言。

通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。

学生学到的知识不断出现，反复循环，因而对知识的理解进一步加深，记忆更加牢固了，同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。

在阅读过程当中，学生摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高。

我们在实际教学中尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课外精读和课外泛读相结合。

由于学生在阅读中扩大了眼界，增长了知识，英语知识水平得到了强化和巩固，进一步开发了智力，而智力的开发又激发了学生的兴趣、意志和动机等非智力因素，促使自己去阅读更多的课外读物。

　　作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

那么怎样让考试作文得高分呢?

我觉得以下几点必须注意。

　　1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。

审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。

高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。

由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。

立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。

文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。

近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。

尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。

这一点必须注意。

　　2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。

俗话说：

“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。

有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。

虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。

有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。

这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降

　　低了分数等级。

至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：

①确切。

指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。

②精练。

指标题字数恰当。

③生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

④新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

⑤有意蕴。

指有内在的含义。

拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。

段落：

考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。

把文章分为几段更好?

千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。

因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。

另外，要把每一段的首句写好。

每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

　　3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：

一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。

考生必须按规定的文体去写。

近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。

不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。

文章内容方面：

不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。

记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。

议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。

作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。

滥编、胡编，绝对不会得高分。

　　4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。

平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。

不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。

为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。

有道是：

良好的开端是成功的一半。

可有些考生犯“入题慢”的毛病：

有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。

开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。

古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。

可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。

阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。

所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

　　5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。

不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。

照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。

但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字

　　数都作了规定。

我们必须按照规定去做。

限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。

如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。

限最高字数的，不要超过。

否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。

千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

　　6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。

一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。

标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。

省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。

至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

　　7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。

审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。

不能因为修改而影响了卷面的整洁。

　　第四篇：

写一篇和母亲节相关的英语作文

　　写一篇和母亲节相关的英语作文

　　母亲的爱

　　today'sweatherverygood,goddeliberatelyarranged.this

　　particularday,blueskies,thenumberofwords"happymother'sday"reverberatedintheears.

　　fromearlyinthemorning,imope,becauseitcannotthinkofwhatgifttogivemother.later,icameupwithinmyopinionthebestgiftformother.firsttoseemother,isangloudly:

"mother,mother'sdayhappiness!

theworldisonlyagoodmother,thereisthemotherofthechildas-baoblock."singing,leavesitselfasonandmother'sarms,"droppedintotheembraceofmother,andultimately,happy......"motherdiediniraqlastyear,withdeepfeelingwithme,staringatme,eyesfullofloveandcaress.lookedthoughtful,igrewupmymothersmile......

　　mother,infact,youknow,daughterwantedtotellyouthereisworthathousandwords,buttherearealsoallintothisbeautifulmelody,whichbeatnotesthego.herenotonlyhashisdaughter'saspirations,moredaughtersareinfinitegratitudetoyou,sincerelove.

　　peoplewillhaveatotalsupportofourtotalloveforusthereisatouching,heartbreaking.ah!

mother,youlikeanumbrella,anumbrellaunusual.summer,formekeepoffthesun,winter,letmeescapetheharshwindandsnow.

　　ifyoulov