《秋天》优秀教案38.docx
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《秋天》优秀教案38
一年级上册语文教案-《秋天》人教(部编版)
1.秋天
一、教学目标
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了”1个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
认识自然段。
3.结合生活观察,了解秋天的特征,能用“秋天来了,什么怎么了。
”的句式说说秋天的景物。
二、教学重、难点
重点:
正确朗读课文,读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
难点:
读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
三、教学准备
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
四、教学过程
(一)激情导入
同学们,一年有几个季节?
下面让我们一起来欣赏几幅图片,看看图片上是什么季节的风光?
课件出示秋天风光的图片。
板书课题。
齐读课题。
(二)初读课文,读准字音
1.请学生齐读课题,圈出课题中的生字“秋”识记“秋”,教师一边出示卡片“禾”和“火”,一边描述:
“禾姑娘遇上了火姑娘,头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。
”请学生试着给“秋”组词,如“秋天、秋风、秋千”。
2.
(1)教师范读课文,请学生认真倾听(书斜立,腰挺直)
(2)请学生尝试自由读课文,至少三遍,要求边读边圈出本课的生字,借助拼音多读几遍,读正确。
(相继提醒学生读书的习惯:
不动笔墨不读书,读完坐端正。
)
3.
(1)检查识字情况,指名读,小老师教读,小组开火车读,男女生赛读读。
秋天天气树叶天空蓝色一片南飞
(2)检查读书情况,指名读,小组比赛读,师生搭配读。
错误及时纠正。
(3)比较本文格式和之前学的识字有什么不同?
介绍自然段。
一篇课文通常由一个或者几个自然段组成。
自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”:
每个自然段的开头都重新起一行,而且空两格.
一段话由一句话或几句话组成。
(一句话结束有句号。
、感叹号!
、问号?
等)
找一找,本文有几个自然段?
(三)再读感知,积累应用
1.出示第一自然段,引导:
秋天来了,什么发生了变化?
2.出示夏季小朋友衣着和秋季小朋友衣着,夏季的树和秋季的树图片,理解。
引导学生想象落叶的数量,理解“一片片”。
(1)范读句子,引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
(2)分别出示一片树叶和一片片树叶,一棵树和一棵棵树,一支笔和一支支笔,一条鱼和一条条鱼,比较不同,体会“一片片”叠词表示落叶很多。
(板书:
一片片)
(3)指名请学生朗读句子,抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。
3.师生配合读:
天气(凉了),树叶(黄了),一片片叶子(从树上落下来)。
引导学生体会“一”字的不同读音,感受变调的音韵美。
4.请学生结合生活观察,说说秋天来了,大自然还有什么变化?
。
用“秋天来了,()了。
”如:
秋天来了,小草黄了。
(四)回顾总结
这节课你学到了什么?
一个生字、一个优美的句子,都可以和我们来分享。
(五)字词盘点,指导书写
今天大家学到了这么知识,但老师还是想再教大家写两个生字。
1.请学生找出生字中的两兄弟“了、子”,比较发现同异:
“子”比“了”多一横。
2.指导学生书写“了”。
(1)田字格板书范写,请学生说说有几笔,学生集体书空。
(2)学生整体观察字形,教师提示书写要点。
(3)反馈评价:
展示优秀书写;出示问题范例,纠正。
三年级上册语文教案-6《秋天的雨》人教部编版
《秋天的雨》
教学目标:
1.正确读写“颜料、丰收”等词语,联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。
2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学重点:
1.在朗读中体会秋天的美,背诵课文的第二自然段。
2.学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学难点:
弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
学习围绕一个意思写一段话
的方法
一、导入新课
用不同的语气读书,表达的感受也不同。
这节课我们继续学习低11课《秋天的雨》,要用不同的语气读出不同的感受,能不能?
二、复习生字
师:
同学们一定还记得我们昨天读过的课文吧,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。
好不好?
注意读出语气。
师:
请看屏幕:
清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收
出示词语:
凉爽(正音)。
出示:
扇子,扇哪扇哪(两个扇的读音区别,指导读好多音字。
出示:
衣裳,喇叭,钥匙认读。
三、读文感受。
1、回顾课文
过度:
钥匙啊,很常见,也很神奇,它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。
秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?
(生:
他为我们打开了秋天的大门。
)
这优美的秋天一定给你留下了很深的印象,让我们带着感情,一起来读一读课文吧。
再次感受一下,秋天的雨到底给你留下了什么印象呢?
(学生齐读全文)
(1)、齐读课文
(2)交流:
秋天的雨到底给你留下了什么印象呢?
学生:
秋天的雨真神奇学生:
让秋天更美丽
看屏幕:
秋天的雨真(神奇),让秋天更(美丽)。
(3).老师:
在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。
(学生:
读课文。
)
老师找到了吗?
交流学习成果吧。
(4)读后填空:
看屏幕:
秋天的雨,是()。
秋天的雨,有()。
秋天的雨,藏着()
秋天的雨,吹起了()。
(5)这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读(学生:
读小诗)
2、阅读课文
(1)老师:
每句话是每段的意思,我们先来读第一自然段
(学生:
读第一自然段)
秋雨是怎样把秋天的大门打开的?
师:
(比喻和拟人)秋雨让人不知不觉,给人轻松舒服的感觉,朗读时语气要轻柔一点。
一起来感受一下。
(2)自由朗读第二自然段。
老师:
谁来读读第一句话?
出示:
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
其中有一个四字词语,是什么?
。
学生:
五彩缤纷
师:
这句话什么意思?
换词语理解。
五颜六色,花花绿绿……
(3)思考:
秋天的雨给大地带来了哪些颜色?
默读第二自然段,找出描写颜色的词语括起来。
交流:
黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色
(4)这些漂亮的颜色分别给了谁呢?
自读第二自然段把什么颜色给了谁读好,好的句子还可以多读几遍。
练好了吗?
我们来交流一下。
出示句子:
它把( )色给了( )……
它把( )色给了( )……
它把( )色给了( )……
它把( )色给了( )……
谁喜欢读银杏树这一句?
学生:
读句子
老师:
为什么喜欢这句呢?
学生:
喜欢小扇子
老师:
出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。
学生:
读句子
老师:
刚才我们通过想象银杏的叶子,把句子读活了,谁能结合想象读下面的句子,自己练一下。
学生:
练读
老师:
指名读。
学生:
读
老师:
为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?
(树叶飘下来的样子就是慢慢的)学习这种读书方法,想象画面,齐读这句话。
(3)谁还想读自己喜欢的其它句子?
学生:
读关于田野的句子
老师:
田野里丰收了,果园里怎样呢?
谁来读一读果园的句子?
学生:
读果园的句子,相机教学“你挤我碰”——丰收了。
老师:
带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
学生:
读句子。
老师:
谁还有自己喜欢的句子?
生:
读菊花的句子。
读得真好,就像美丽的花仙子,秋天的美丽写也写不完,文中用哪个标点表示?
学生:
省略号(简单介绍用法)
老师:
让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花最漂亮。
学生:
读句子。
老师:
我们一起去看一看吧,出示课件,请同学们推荐读书最好的小朋友配音,其他同学欣赏。
学生:
结合画面配乐朗读。
老师:
听你的朗读真是美的享受,送给她掌声,我们也美美地读一读,好吗?
增加点难度,能不看书读吗?
学生:
能。
全体背诵。
(4)置身在这样的景色中你有什么感受?
(5)说话训练
老师:
秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,——像——
学生:
一串串葡萄像紫色的玛瑙。
师:
秋天的雨把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙。
摇呀摇呀,摇出了丰收的喜悦。
谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。
“秋天的雨把——色给了——,——像——。
”交流练习。
学生自由发言:
(红色给了苹果,红红的苹果像小姑娘的脸蛋,……)
过渡:
老师:
在你们的帮助下,秋天变得更美丽了,秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜色,秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢,分别藏在课文的三、四自然段,自由读一读自己喜欢的部分。
(6)朗读第三自然段。
师:
谁来读读描写味道的段落?
你们的脑海中出现了怎样的画面?
—水果丰收的画面。
小朋友采摘的画面。
想象:
秋天的雨里还藏着哪些香味。
带着这种美好的感受朗读课文。
(7)朗读第四段。
谁愿意听声音?
请你读读描写声音的段落。
生:
读声音的段落。
思考:
a.听,小喇叭吹响了,秋雨带来了什么消息?
b.动物为过冬做着什么准备?
c.植物怎样准备过冬?
d.有感情地朗读。
师:
过渡引读写声音的一段。
3、总结课文
(1)朗读第五自然段。
思考:
为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首快乐的歌?
(2)秋天的雨,还送给 一首 的歌。
(3)引读每段开头一句话,秋天的雨是——
让我们把这丰收的喜悦,用朗读带给大家吧,齐读最后一自然段。
4、课堂小结
秋雨绵绵,带给人无尽的遐想,它像一位神奇的魔术师,将大自然装点得如此美丽,让我们感受到了秋天的美好。
一年级上册语文教案-《秋天》人教(部编版)
第1课时
——《秋天》
【课型】
精读引领课
【教学目标】
1.借助拼音读准字音,会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个偏旁;会写“了、子”2个生字,认识“乛”1种笔画。
2.认识自然段。
3.朗读课文,注意“一”的不同读音。
4.背诵积累《语文园地四》“日积月累”中珍惜时间的名言,并巩固练习“一”的不同读音。
5.理解课文内容,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。
【教学重点】
1.认识自然段。
2.注意“一”的不同读音。
【教学难点】
1.读好“一”的变调。
2.学写“了、子”两个生字。
【教学过程】
一、激趣导入
一年有四个季节,春夏秋冬。
那么现在是什么季节?
这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
板书课题,指名读课题,认识“秋”字,齐读课题。
二、初读感知
1.范读。
2.领读。
老师读一句,学生跟着读一句。
3.自读。
请学着老师的样子,自己指读课文,遇到不认识的字可以拼读一下,也可以问一问同桌或老师。
4.认识自然段。
一篇文章往往是由自然段组成的。
自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
教师指导学生在书上找到第一段开头空两格的地方,强调一个自然段开始的标志,这就是第一个自然段。
我们就在开头空白的地方标上序号1,这篇课文有几个自然段,就给他们带上1,2,3……的小帽子。
三、精读感悟
(一)学习第一自然段
秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1.天气凉了。
认识生字“气”。
2.树叶黄了。
(1)秋天到了,树叶发生了变化——变黄了。
(允许孩子质疑,有的叶子变红。
)
(2)学习生词“树叶”。
认识偏旁:
木字旁、口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”?
加一加:
“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。
(也可以引导学生联系生活识字)
3.一片片叶子从树上落下来。
(1)了解“片”的字理,认识“片”。
(出示“片”的古文字)
“片”的古文字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。
(2)你能结合课文的插图说说为什么说“一片片”而不是“一片”吗?
(二)学习第二自然段
1.读第二自然段,找一找秋天还有哪些变化。
(生自读)
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?
(课件出示第2自然段)
一边观察课文插图,一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?
大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。
2.指导朗读“一会儿”。
一群大雁往南飞,一会儿变成个“人”字,一会儿变成个“一”字,变得很快,这就叫“一会儿”。
(认读词卡:
一会儿)
你有什么好办法记住这个“会”字吗?
(读第二自然段)
会:
认识“人字头”。
运用加一加的方法来识记:
人+云=会。
组词:
开会、学会。
由“会”字换一换识记“个”。
(1)“一”字的变调。
课件出示词语:
一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
(指名读,请小老师领大家读,齐读。
)
(2)你发现了什么?
读一读,看看“一”字的读音一样吗?
(3)小结:
这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!
3.学习生字“大、飞”。
大:
象形字。
甲骨文像人的正面形,有手有脚。
“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。
飞:
(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作,出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。
同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。
组词:
飞机、飞鸟。
4.朗读第2自然段。
导学:
秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。
(三)学习第三自然段
不知不觉中,秋天来了?
读课文——啊,秋天来了!
这秋天真美呀!
齐读第三段。
(四)朗读全文
1.学生自由读。
2.小组内读。
四、拓展阅读
读小儿歌:
“一”字会变调,真呀真奇妙!
你来瞧瞧这,是否也变啦?
1.出示“一年之计在于春,一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”老师范读,学生自读体会“一”的变调。
2.简单了解这是珍惜时间的名言,告诉我们不能浪费时间。
五、写字指导
1.学习“了”字的书写。
(1)出示课件,学生认识笔画“乛”。
(2)启发学生自己看田字格字帖,找准每一笔的位置。
(3)教师范写。
(4)学生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“了”字。
(5)教师巡视指导。
(6)展示,师生评议,教师根据学生的书写情况相机指导。
2.运用迁移法学习“子”的书写。
(1)教师先示范“子”的书写,教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
再示范横的写法,强调最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。
(2)学生描红,练习书写。
(3)展示,师生评议。
六、教师小结
这节课我们走进《秋天》,感受到了秋天的美好,了解了“一”的变调,也知道了要珍惜时间。
那就让我们赶紧行动起来,用小眼睛去生活中寻找美丽秋天吧!
【板书设计】
1.秋天
天气凉
树叶黄落
天空高蓝
大雁南飞人字一字
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