保教知识与能力模拟229.docx
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保教知识与能力模拟229.docx
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保教知识与能力模拟229
[模拟]保教知识与能力模拟229
单项选择题
第1题:
当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。
处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是( )。
A.关键期
B.转折期
C.敏感期
D.危机期
参考答案:
B
第2题:
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命,这时出现了( )。
A.个人本位儿童观
B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观
参考答案:
A
个人本位儿童观提倡教育教学以儿童为中心,要根据儿童身心发展的规律确定教育目标,制订教学计划。
这一儿童观出现于文艺复兴时期。
专家点拨作答该题可以采取分析法。
16世纪的文艺复兴运动提出以人为中心,肯定人的价值和尊严,倡导个性解放,因此可以推出,此时的儿童观应为个人本位儿童观。
第3题:
幼儿( )时,方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁
B.6岁
C.4岁
D.5岁
参考答案:
D
第4题:
学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
参考答案:
B
第5题:
最初几天新生儿或哭或安静,或四肢划动等,可以称为( )。
A.原始的情绪反应
B.基本的情绪反应
C.混合的情绪反应
D.高级的情绪反应
参考答案:
A
新生儿出生后,立即可以产生情绪表现,题干中所描述的可以称为原始的情绪反应。
第6题:
教育家( )在勃兰根堡创设了收托l~7岁儿童的教育机构。
A.杜威
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.福禄贝尔
参考答案:
D
第7题:
现代儿童心理学证明,儿童在( )已经具备人类基本的感觉和知觉。
A.新生儿期
B.婴儿晚期
C.幼儿初期
D.胎儿期
参考答案:
A
第8题:
“小班要培养幼儿愉快地进餐,正确地使用小勺,饭后擦嘴”,该目标属于幼儿园教育的( )。
A.短期目标
B.幼儿园教育目标
C.活动目标
D.中期目标
参考答案:
D
第9题:
学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( )。
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操等
D.任其自由发展
参考答案:
A
第10题:
( )是幼儿成长最自然的生态环境。
A.学校
B.家庭
C.社区
D.社会
参考答案:
B
第11题:
( )原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。
A.开放性
B.发展适宜性
C.幼儿参与
D.经济性
参考答案:
D
第12题:
物质环境是学前教育存在与发展的( )条件。
A.必备
B.主要
C.次要
D.生活
参考答案:
A
第13题:
幼儿教师工作评价的内容不包括( )。
A.幼儿认知和语言发展情况
B.卫生保健工作
C.环境创设工作
D.安全工作
参考答案:
A
第14题:
幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括( )。
A.促进幼儿与他人合作能力的发展
B.促进幼儿表达能力的发展
C.发展幼儿的空间知觉
D.发展审美能力
参考答案:
D
第15题:
对儿童活动的正确理解是( )。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.按老师规定的程序活动
C.为了让儿童舒展筋骨
D.在活动中促进儿童身心的健康发展
参考答案:
D
第16题:
( )是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.自身差异评价
D.总结性评价
参考答案:
C
第17题:
缺铁性贫血是因患者体内缺乏铁,致使血红蛋白合成减少所致。
( )以下儿童发病率较高。
A.8—10个月
B.2岁
C.3岁
D.1岁
参考答案:
C
第18题:
5~6岁儿童已经会用( )来表达自己内心的感受。
A.语言
B.动作
C.修饰词
D.感叹句
参考答案:
A
第19题:
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A.放纵型
B.专制型
C.民主型
D.自由型
参考答案:
B
在专制型家庭教养方式下,儿童的自主性受到抑制,安全感得不到保护,也不喜欢与他人接触。
第20题:
第一个阐明游戏教育价值的人是( )。
A.洛克
B.福禄贝尔
C.卢梭
D.蒙台梭利
参考答案:
B
简答题
第21题:
简述幼儿园集体教育包括哪些方面。
________
参考答案:
幼儿园是幼儿社会化的重要场所,特别是幼儿园的集体生活环境有利于幼儿社会性的发展,因此,幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭,做好幼儿社会性的教育工作。
具体应该从以下几方面着手:
(1)发展幼儿的社会认知及社会行为规范。
幼儿园的集体活动最适合于幼儿学习有关利会生活,特别是人与人交往方面的知识及社会行为规范。
因此,幼儿园教育应该充分发挥其作用,丰富幼儿的社会常识,培养幼儿良好的行为规范。
(2)促进同伴交往、培养幼儿的社交技能。
幼儿园的集体生活对幼儿的同伴交往能力的发展具有积极的促进意义。
教师要充分利用日常生活的各个环节,创造幼儿与同伴交往的机会,让幼儿在活动中学会与小伙伴友好相处。
(3)注重个别教育。
在幼儿园集体环境中,教师可以通过相互比较,发现那些在社会性方面存在问题的幼儿,并有意识地通过同伴间的交往和集体教育活动,帮助幼儿改正缺点,促进其心理健康发展。
详细解答:
第22题:
简述幼儿园环境创设的原则。
_______
参考答案:
环境与教育目标一致的原则、发展适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则和经济性原则。
详细解答:
第23题:
简述杜威的“儿童中心主义”。
__
参考答案:
“儿童中心主义”是杜威实用主义教育理论基本原则,是教育理论甚至整个现代派教育理论的一个核心要求。
在批判传统教育弊病的基础上,杜威提出“教育要以儿童为中心”的口号,主张把教育重心转移到儿童方面,使儿童成为教育的主宰,重视儿童本能活动,为儿童本能生长和儿童活动的开展创造条件。
这一理论深入批判了传统教育的弊端,在教育领域开展深刻革命,影响非常广泛持久。
但由于是在本能论心理学基础上提出的,它否定社会实践对人的作用,因此不够科学。
专家:
点拨杜威是美囝著名的实用主义教育家,他的教育理论在考试中经常出现,一般以单项选择题和简答题的形式进行考查。
详细解答:
第24题:
简述学前儿童记忆发展的趋势。
__________
参考答案:
记忆保持时间的延长记忆提取方式的发展(从再认发展到再现的发展)记忆容量的增加记忆内容的变化(运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆先后出现)
详细解答:
材料分析题
第25题:
如今走在大街上,时常会遇到一个又一个“小眼镜”;寒暑假,各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。
已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说:
“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。
”
结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。
________
参考答案:
近年来,由于电子产品的广泛普及,很多幼儿沉迷于电脑游戏,导致视力下降.越来越多的家长和幼儿为此所困扰,幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。
(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。
不在光线过强或过暗的地方看书、画画;看书写字时眼睛距书本保持1尺以上距离;不躺着看书,以免眼与书距离过近;不在走路或乘车时看书,因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化,极易造成视觉疲劳;集中用眼一段时间后应望远或到户外活动,以消除眼的疲劳。
(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。
幼儿活动室窗户大小适中,使自然光充足。
室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色,反光较好。
自然光不够充足时,宜用白炽灯照明。
为幼儿提供的书籍,字体宜大,字迹、图案应清晰。
教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。
(3)定期给幼儿测查视力。
要定期为幼儿测查视力,以便及时发现异常,及时矫治。
在日常生活中,教师要注意观察幼儿行为,及时发现幼儿视力异常表现。
(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。
幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛,毛巾、手帕要专用,用流动的水洗手、洗脸,以防沙眼、结膜炎等;教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品,预防眼外伤。
详细解答:
第26题:
阅读下面材料。
回答问题。
人们越来越关注幼儿的早教问题,甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年。
其中。
幼儿学外语成为家长们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑:
幼儿学英语的作用究竟有多大?
幼儿英语应该怎样学?
问题:
根据这些现象,谈谈幼儿园教育的几大原则。
__________
参考答案:
《幼儿园工作规程》的教育工作原则提出:
“要蓖循幼儿身心发展的规律,注重个怵差异因材施教,引导幼儿个性健康发展。
”“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。
”针对心理不健康的儿童,幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。
幼儿园教育需要遵循的原则主要如下:
(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。
幼儿园教育的基本任务是促进幼儿怵、智、德、美的全面发展,不应片面追求幼儿的特长和技能。
作为幼儿园教师应该明确,办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质重、促进幼儿的发展为落脚点。
幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务,不能盲目追新求异。
显然,幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。
(2)荨重儿童,建立平等的师生关系。
①儿童期是人生的一个特殊阶段,有其特有的价值。
②强调儿童学习的自动化和自律。
③在人生的早期阶段,儿童是通过操作来学习的。
④儿童会动手操作是教育的出发点。
⑤所有的儿童都拥有在适亘的条件下发展的潜力。
幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分,而只有发展阶段和速度的快愷之别。
教师的责任就是要了解幼儿的个睞差异,提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。
⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。
⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系,而且也是儿童与环境、与人之间的接触。
(3)重视年龄特点和个睞差异。
在教育过程中,教师一定要重视了解儿童的年龄特点,了解该年龄段儿童的发展特点,从而有针对性地进行教育。
同时,教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法,面向每一个儿童,使他们的潛力得到充分的发挥。
许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣,并且学习外语并未被证明越早越好,甚至可能适得其反。
(4)发挥一日生活的整体功能。
教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。
一日生活的整阼功能指保教结合,日常生活活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身睞的养护,使之成为一个有机的整体。
在幼儿园实践当中,一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面,把保育和教育两者的界限划分得过凊,以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡,保证孩子的卫生和安全;教育就是传授给幼儿知识,掌握技能,结果割断了两者之间的有机联系。
(5)创设与教育相适应的环境。
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。
理论研究认为,幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的,幼儿园的环境创设主要包括以下两个方?
:
①物质条件,幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间,应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。
同时,优美、整洁的物质环境也是十分必要的。
②精神环境,幼儿园的糈神环境是由人的因素构成的,是幼儿园环境质重的关键。
在幼儿园教育中,园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等,对幼儿成长的影响既是潛移默化的又是具有影响力的因素。
在某种程度上,它可以弥补幼儿园物质条件的不足。
(6)以游戏为基本活动。
游戏是儿童的权利,是学龄前儿童全面发展的重要手段。
在这个新的世纪里,我们更要强凋游戏的教育作用,把它看作幼儿园教育当中的基本活动。
(7)充分利用儿童、家:
庭和社会的教育资源,这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。
教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的,充分利用来自各种不同的环境,有看不同经验的儿童、家:
庭和社会的教育资源,发挥各类环境、各种力重的合力作用,将使教育更开砍、更经济、更生动活泼、更有意义。
详细解答:
活动设计题
第27题:
以“神奇的光”为主题,设计一个幼儿园科学活动方案。
________
参考答案:
神奇的光 设计意图:
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣、很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动。
活动目标:
1.了解光的种类、光的特性及光的用途。
2.激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力。
活动准备:
1.水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。
2.多媒体课件
(一):
各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件
(二):
医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程:
1.设置场景。
(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问:
“小朋友,屋里为什么变暗.了?
”幼儿:
“没有光了,所以屋里变暗了。
”(打开灯)提问:
“为什么屋里又亮了?
”幼儿:
“因为有灯光了,所以屋里变亮了。
”师:
“那么,你能说说你都见过哪些光吗?
” 2.了解光的种类。
幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光,等等)。
师讲解:
像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光,叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光,叫人造光。
让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
3.探索光的特性。
师:
“下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的。
” 实验
(一):
将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进朱的。
幼儿:
“手电筒的光是一直向前跑的。
”“太阳光是直着射进来的。
”师小结:
这是光的第一个特性,叫做光的直射性。
实验
(二):
(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。
师:
“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?
”幼儿:
“我发现小镜子反光。
”“我发现水盆里的水也反光。
”“我发现小镜子让光拐弯了。
”师小结:
这叫光的第二个特性:
光的反射性。
实验(三):
把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿:
“我发现筷子折了。
”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变。
”师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性。
师与幼儿一起总结光的特性:
光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4.讨论光的用途。
师:
“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。
”幼儿观看多媒体课件
(一):
了解光的一些用途:
照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
(二)知道光的特殊用途:
诊疗、美容、科学考察、照相等。
师结合课件一一介绍光的这些用途。
让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。
幼儿:
作手影、帮助找东西。
5.游戏。
用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色:
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
6.小制作。
变色陀螺或潜望镜。
7.鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。
活动反思:
幼儿很喜欢这个活动,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验。
幼儿也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性。
但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色探索部分和制作变色陀螺另设一课时。
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