部编人教版七年级语文上册第四单元检测1.docx
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部编人教版七年级语文上册第四单元检测1
第四单元检测
一、积累与运用(23分)
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()
2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.帐蓬幻想溜达刨根问底
B.伶仃贮立废墟麻木不仁
C.呼啸流淌慷慨沉默寡言
D.酬劳琢磨纯粹莫不关心
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.他在选择高考志愿时,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁。
B.随着“好奇号”火星探测器的侦测,火星是个没有生命存在的不毛之地这一原有观念正在慢慢改变。
C.政府工作报告明确提出:
培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。
D.微公益,就是指从微不足道的公益事情着手,强调积少成多。
4(2018广西北部湾经济区中考)下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是()
阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷,它是一种最好的心灵涵养方式。
阅读可得良师益友,_____________;阅读__________让人心生安宁,__________;阅读亦能怡情养颜,____________。
①黄庭坚说三日不读书,“对镜觉面目可憎”,多年沉淀积累,琢颜如玉
②李涉语:
“偷得浮生半日闲。
”静坐一隅捧卷而读,内心澄澈
③于谦有诗:
“书卷多情似故人。
”穿越时空倾情交流酣畅淋漓
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.③②①
5.读下面的语段,表述有误的一项是()
个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。
这样的人,有操守,识分寸,知进退,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。
现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。
如果不讲规矩,()有损人品、有亏德行,()寸步难行,注定一事无成。
人不以规矩则废,家不以规矩则殆,国不以规矩则乱。
讲规矩,既是凝聚人心的需要,也是事业兴旺的保证。
A.文段中加点的“规矩”意思是一样的,指一定的标准法则或习惯,都是名词。
B.文段中的括号内可分别填入关联词语“不但”“而且”。
C.“人不以规矩则废,家不以规矩则殆,国不以规矩则乱。
”这句话运用排比的修辞手法,语言条理分明,更具逻辑性。
D.画线句“这样的人”指的是“有操守,识分寸,知进退,懂轻重,令人敬重和信任”的人。
6.下列对课文理解有误的一项是()
A.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
B.《植树的牧羊人》以时间为顺序,以从荒原到绿洲的变化为线索,描写了一个孤独的牧羊人植树的故事,赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C.《纪念白求恩》一文先叙后议,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合。
D.《诫子书》是三国时期蜀汉政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
7.(2019甘肃庆阳期末质检)下面是同学们在以“规范用字,我能行”为主题的综合性实践活动中整理的“不规范用字统计图”,请你用简洁的语言表述其中的主要信息。
答:
__________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
8.(2018山东潍坊中考改编)在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。
请阅读下面三则材料,完成任务。
材料1当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。
但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。
阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。
纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在
________________________________________________。
(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
答:
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(3)下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指出两处并提出修改意见。
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。
②在推进“全民阅读”活动中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。
③阅读的目的,不仅是长知识,增技能,而是让人成为更加完美的人。
④一个人能否成为真正的读书人,关键在于有深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
第_____处,修改意见:
_________________________
第_____处,修改意见:
_________________________
二、阅读理解(37分)
(一)(2019重庆江南新区期末检测)阅读《诫子书》,完成9-12题。
(17分)
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
9.解释下列句中的加点词。
(1)诫子书()
(2)淫慢则不能励精()
(3)非宁静无以致远()
(4)年与时驰()
10.翻译下列句子。
(1)静以修身,俭以养德。
译文:
_________________________
(2)非学无以广才,非志无以成学。
译文:
____________________________
11.下面对这篇文章分析有误的一项是()
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习了,而含有修养自己的人格和品德的意思;“静”也不只是单纯的宁静,而含有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
12.诸葛亮认为成才需要具备哪几个条件?
这几个条件之间是什么关系?
答:
____________________________________________________
(二)(2018湖南怀化中考)阅读下面的文字,完成13-17题。
(20分)
十八岁那年的单车
1十八岁那年,李卓看到别人骑着单车跑来跑去,十分羡慕,吵着要母亲买一辆,父亲横着眼说:
“别做梦有本事自己去买!
”
②李卓发了一个月脾气。
母亲心疼儿子,就买了辆旧单车,在一个夏日的午后推回了家。
李卓骑上单车就跑,天天呼朋唤友,在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候,他才会回家,迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
李卓把他爹当空气,吃完饭,跨上单车又风一样飘走了。
③那一天,李卓没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子,父亲越看越来气,举起一把锄头,攒足力气砸了下去。
单车散了架。
④“你——”李卓正从外面回来,抄起一根扁担,横在父亲面前。
母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
⑤父亲本来体弱,这回又气又恨,病倒了。
⑥第二天,李卓在埋头收拾衣服,母亲惊诧地问你要干“你别管。
”李卓头也不回走了。
⑦“有本事你就别回来!
”病床上的父亲吼道。
⑧李卓走后,母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。
半夜,父亲起来喝水,总忍不住揭开锅盖看看。
⑨李卓真的有半个月没回家了。
母亲急了,找男人吵。
父亲便四处打听李卓的下落
⑩母亲依然每天都给李卓留饭。
父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑪两个月后的一天中午,母亲在打盹,听到屋里有响声,睁开眼。
儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。
父亲斜着眼看他,他装着不知道。
⑫母亲万分高兴,跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。
李卓吃着鸡蛋,母亲在一边说:
“这次你爸的病一直不见好,今天你把他驮到医院看一下吧!
”
⑬李卓不作声,站在单车旁,低头摸着崭新的龙头父亲不愿意,母亲硬把他推到单车边,架了上去。
⑭李卓在前面使劲蹬车。
父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。
父子俩你不理我,我不理你。
走了一程,父亲手一松,就从单车上掉下来了。
⑮李卓两条长腿支挺了车,不耐烦地说:
“又怎么了?
”
⑯“我不走了。
”父亲说,“你这辆车是哪里弄来的?
借的?
偷的?
抢的?
”
⑰“关你什么事!
”
⑱“我是你爹!
”
⑲“起来!
”
⑳父亲没动。
㉑“不起来拉倒!
”李卓按了一把车铃,“丁零零——”跑了!
㉒父亲爬起来,拍拍屁股,看见李卓又把单车骑回来了。
㉓“我说单车是给人家搬砖挣钱买的,你信不信?
”李卓的口气缓和了一些。
㉔父亲看了看儿子,脸和胳膊都晒得黑黝黝的。
“这还差不多。
”他嘟哝了一句,就往单车上坐。
儿子伸手拉了他一下:
“我要冲了,你抓牢。
”
㉕父亲犹豫了一下,伸出手环住了儿子的腰。
李卓身体一震,顿了一下,脚下一蹬,单车就飞跑起来,身后留下了一串清脆的车铃声……
13.小说以“_______”为线索,情节生动,请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。
故事情节:
母亲购买旧车→___________→李卓挣钱买车→________。
14.填入第⑥段横线里的句子,符合语境的一项是()
A.顶着火辣辣的太阳
B.冒着冷丝丝的寒风
C.迎着雾蒙蒙的细雨
D.踩着金灿灿的落叶
15.文章第⑧段与第⑩段都写了_________和_________的内容,请分析作者这样写的用意。
答:
__________________________
16.你认为文中的李卓是一个怎样的人?
答:
______________________________
17.细读第(25)段,结合加点的词语,说说结尾的妙处。
答:
_____________________________________________
三、写作(40分)
18.(2018江苏连云港中考)阅读下面的材料,按要求作文。
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话:
书里有许多大人物,文学、思想、艺术等等家。
在那么多人物中间,要找你们自己的亲人,找精神上的血统。
这是安身立命、成功成就的依托。
每个人的来龙去脉是不一样的,血统也不一样。
在你一生中,尤其是年轻时,要在书中的大人物里,找亲属,找精神源流上的精神血统。
找不到,一生茫然;找到后,用之不尽,“为有源头活水来”。
请以“我在书中找亲属”为题,写一篇作文。
要求:
①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于600字;④卷面整洁,书写工整。
答案
2.CA.蓬→篷。
B.贮→伫。
D.莫→漠
3.A见异思迁:
看到别的事物就改变原来的主意。
用在此处,与语境不符,可改用“左右不定”。
4.D根据内容之间的对应关系来判断。
“良师益友”对应“倾情交流”,“心生安宁”对应“内心澄澈”,“怡情养颜”对应“琢颜如玉”。
因此选择D项。
5.D“这样的人”指的是“讲规矩”“有礼有节”“不卑不亢”的人。
6.C“先叙后议”错误,应为“夹叙夹议”。
7.答案同学们乱用成语、俗语的现象最为严重,其次是写错别字和随意使用象形字的比较多,用第三批简化字和繁体字的不多。
解析本题考查图文转换能力。
从条形图的纵向角度可明显看出数据的变化规律,用简洁的语言表述出来即可。
8.答案
(1)让读者有阅读收获(提高阅读质量
(2)①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。
②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
(3)②去掉“都”(或将“双升”改为“上升”)。
③将“而是”改为“而且是
④在“在于”后面加“是否”(或将“能否”改为“能”,或删去能否
答出任意两个即可
解析
(1)材料1的“但”这一转折连词说明本则材料的陈述重点在后半部分,“评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”这一句中,“只能”一词体现了“读者的阅读收获”这一评价指标的唯一性,因此应重在“让读者有阅读收获”。
(2)材料2分析了数字阅读和纸质阅读各自的优势;材料3以俞敏洪为例,说明数字阅读和纸质阅读都可以是有收获的阅读,只要根据需要选择即可。
由此可以得出看法
(3)第②处,句中的“都”和“双”表意重复,去掉“都”,或将“双升”改为“上升”。
第③处,关联词使用不当,“长知识,增技能”与“让人成为更加完美的人”属于递进关系,应将“而是”改为“而且是”。
第④处,两面对一面,应在“在于”后面加“是否”,或将“能否”改为“能”,或删去“能否”
9.答案
(1)告诫、劝勉
(2)振奋(3)达到(4)疾行,指迅速逝去解析在语境中解词。
10.答案
(1)依靠内心宁静专一来修养身心,依靠生活俭朴来培养品德
(2)不学习就无法增长才干,不立志就无法在学习上有所成就。
解析直译为主,意译为辅。
要将翻译过来的内容进行适当使语句通顺。
注意“以”是“增长”的意思
11.D“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不应虚度年华,要做个有益于社会的人的愿望
12.答案诸葛亮认为,成才需要三个条件:
第一个条件是立志,第二个条件是学习,第三个条件是惜时。
三者的关系是:
互相联系,缺一不可。
志是成才的前提和基础,志向的培养又需要珍惜时光去学习。
解析由文章内容可知,成才需要具备立志、学习惜时这几条件,而且三者互相联系,缺一不可。
13.答案单车父亲生气砸车父子骑车看病解析本题考查寻找小说线索、梳理情节的能力的标题已经透露出线索车;梳理情节要找出小说各部分内容的起止,题中“母亲购买旧车”在①②两段,③至⑤段写的是“父亲生气砸车”,后面的内容写的是“李卓挣钱买车”和“父子骑车看病”。
14.A根据下文“脸和胳睥都晒得黑黝黝的"透露的信息分析答案应该是“顶着火辣辣的太阳。
15.答案情节:
母亲“留饭”父亲“揭开锅盖看用意:
这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂,突出了对孩子的爱;也为后文父子矛盾的解决作了铺垫析本题考查对小说内容的概括及分析能力。
阅读这两个段落,搜出相互重合的内容概括出来。
对于作者这样写的用意,要联系上下文来分析。
16.答案叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞内心却关心父母的人。
(言之有理即可酌情给分)
解析本题考查分析概括小说人物形象的能力本,从人物的事迹中归纳人物的性格特点。
从李卓离家出走可以看出他的叛逆,从李卓搬砖挣钱买车可以看出他的吃苦耐劳、有骨气,由骑车带父亲去看病可以看出他虽不善言辞但内心却关心父母
17.答案①“环住”体现了父亲对几子的认可,父子隔阂的消除;②2身体“一震”也是内心的震动,表明李卓体会到了父亲的信任与关爱;③“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的悦。
④结尾含蓄而巧妙地表现了主题:
一个曾经叛逆的少母的关爱和生活的磨炼中获得了成长。
(答对两点得满分)
解析本題考查赏析词语及分析小说结尾的能力。
“环住震”说明父子二人之间的隔阂已经消除,“清脆的车铃声”是父子二人和好之后的愉悦之声。
通过分析全文可知,此结尾起到了点明小说主旨的作用。
I8.[写作指导]题目的关键点有两个:
一是“亲属”。
按《现代语词典》(第7版)中的解释,是指跟自己有血统关系或婚姻关系的人。
木心先生《文学回忆录》中说:
“在你一生中尤其是年轻时,要在书中的大人物里,找亲属,找精神源流上的精神血统。
”这表明我们在此找寻的亲属不是血统亲属而是能指引我们前进、给予我们精神启示的人。
二是“在书中”。
“在书中”限定了“找亲属”的范围,说明“亲属”是来自书本中有正能量的人物。
那么这个人物是谁?
来自哪本书?
对自己有什么影响和启迪?
通过追问,打开写作思路很明显,这一命題的意图在于要求考生反思生活,搜寻成长的过往,寻找那些影响自己行为,铸就自己品格或气质东西”,为自己的进一步成长和发展蓄积正能量。
【例文】
我在书中找亲属
我的世界很小很小,除了我,就只有书;我的世界很大很大,除了我,还有书中的亲人。
——题记
清晨的校园。
捧起一本书,与书中的你一起读诗。
我捧着一本书,款款地踱步,轻轻地吟诵,慢慢地思考静静地沉思。
清晨的园里,空气好新鲜,我像呼吸清新的空气一样品尝着书,因为书对我永远都是新奇的。
多少个日日夜夜,多少个春花秋月,我周围的事物不断变化,花红柳绿,生机盎然,黄叶飞舞,白雪铺地,但我对书的热爱从未因周国事物的改变而改变过。
反而,它给了我无尽的遐思。
目睹外婆家的景致,不禁想到马致远的“枯藤老树昏鳾,小桥流水人家”;看到家乡的皑皑白雪,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的诗句不禁脱口而出:
目睹老师的辛勤劳动,深刻体会到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的伟大精;看见同学们个个奋力拼搏,我想这就是“问渠那得清如许?
为有源头活水来”的缘故罢……
宽敞的教室。
打开一本书,与书中的你一起收获知识。
教室里,老师的课像磁铁一样深深吸引着我,我像海绵样无尽地吮吸着知识的甘霖。
因为我深知“一年之计在于春,一天之计在于晨”的深刻内涵。
不管是课内书还是课外书,我都非常钟爱,因为我陶醉于获得知识的快感。
我会去体验“一览众山小”的豪迈,去追随“一行白鹭上青天”的英姿,去感受“曲径通幽处”的美景,去观看“飞流直下三千尺”的瀑布,去了解“大漠孤烟直”的情趣黄昏的路上。
合上一本书,与书中的你一起回家。
我一个人静静地走在回家的路上,看到夕阳西下彩霞满天,我觉得它好美好美。
“书中自有黄金屋,书中自有顛如玉。
”我和书的缘,和书中的你,将一直相伴相随。
[点评]精彩的题记开启全篇,开门见山,直接切题“清晨的校园”“宽敞的教室”“黄昏的路上”仿佛就是三幅画,思路清晰,结构明了。
语言自然灵动,古诗句的恰当引用,也为文章增色不少。
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