苏教版三年级语文上册知识点汇总.docx
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苏教版三年级语文上册知识点汇总
苏教版三年级语文上册知识点汇总
各课知识点
培养良好的学习习惯(5)
1.本学期我们要养成的良好的学习习惯是认真写钢笔字和认真写毛笔字。
2.写钢笔字要注意:
一尺、一拳、一寸。
3.“文房四宝”指:
笔、墨、纸、砚。
第一课《让我们荡起双桨》
1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲,作词:
乔羽,作曲:
刘炽。
2、文中的第二段中,红领巾指的是少先队员,太阳指的是共产党,红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明和温暖,正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友,听他们唱歌吗?
为什么这样说?
答:
鱼儿不是真的望着他们,听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?
谁指的是社会主义祖国。
5、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?
小朋友真的不知道是谁吗?
为什么这样问?
答:
知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同,这种写法叫做反复。
为什么要反复?
答:
表明小朋友们沉浸在欢快之中,忘记划桨,任小船飘荡。
、
第二课《学会查“无字词典”》
1、“有字词典”指《新华词典》等工具书,“无字词典”指生活中的学问。
。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们:
学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?
答:
爸爸的解释更加具体,生动,贴近生活。
多音字:
似:
骄阳似(sì)火 似的(shì); 假:
暑假(jià) 真假(jiǎ)
第三课《古诗两首》 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
《山行》的作者:
唐代杜牧;《枫桥夜泊》的作者:
唐代张继。
2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
3、山行:
在山上行走。
石径:
石头小路。
斜:
曲折。
坐:
因为。
爱:
喜欢。
于:
比。
生:
产生
4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。
作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船,听到了乌啼和钟声,勾画了一幅秋江夜泊图,表达了作者孤独、寂寞的心情。
5、泊:
停船靠岸。
到:
送到,传到。
(6)霜叶:
被霜打过的枫叶。
(7)于:
比。
(8)枫桥:
地名。
(9)泊:
停船靠岸。
(10)对:
伴随。
(11)愁:
忧愁、愁闷。
(12)姑苏:
苏州别名。
(13)到:
传到。
6、再收集一首有关秋天的诗。
第四课《做一片美的叶子》
1、无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
相同的工作指的是:
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
2、文章第六自然段
1)、这一段作者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点,分别是:
叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
2)、用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。
”这句话的意思:
叶落归根。
3)、怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?
答:
赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密,叶子因为大树而有了价值。
3、第九自然段中,生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。
4、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮?
答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
5、假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?
你会对大树、对人们说些什么?
答:
假如我就是大树上那片美丽的叶子,我会想我和大树是一个整体,是大树给了我生存的价值。
我会对大树说,谢谢你。
我会对人们说,希望你们都来做美的叶子,默默无闻、无私奉献,为我们生活的这棵大树作出贡献。
6、“形态各异”在文中的解释是“你找不到两片相同的叶子。
”
7、叶子具有无私奉献、立足本职的精神。
.描写落叶的诗句有“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
”作者白居易。
第五课《北大荒的秋天》
2、会读会写会用生字,理解词语:
北大荒、抖动、波纹、映照、挺拔、燃烧、热闹非凡、一碧如洗。
3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方,要热爱自己的祖国。
4、本文用了许多比喻、拟人的手法,把北大荒的秋色写得生动形象。
1.文中的4个比喻句分别是:
(1)这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑谰的锦缎。
这段话把流云比作锦缎。
(2)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
这段话把小河比作蓝绸子。
(3)一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
这段话把水面比作明镜。
(4)山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
这段话把榛树叶子比作一团团火。
2.文中的两个拟人句分别是:
(1)成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起了黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
这段话把大豆和高梁当作人来写,从词“笑声”和“演唱”可以看出来。
(2)生活在这里的人们喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
这段话把田野、山岭、江河、草甸子当作人来写,从词“捧出”可以看出来。
1、文章第四自然段
1)、这一段的构段方式是总分。
中心句是:
原野热闹非凡。
中心词是:
热闹非凡。
具体从三个方面来描写的:
大豆、高梁和榛树叶子。
2)、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的,这种写法叫做拟人。
3)、表达了人们喜悦的心情。
2、你能再找几个这种类型的词语吗?
银灰、血红、橘黄、金黄
答:
乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄„„
3、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。
满树的苹果涨红了脸,像是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰,仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴,像在乐呵呵地演唱。
、、
(5)(一碧如洗)的天空 (清澈见底)的小河
(五彩斑斓)的流云 (挺拔)的高梁 (热闹非凡)的原野 (美丽富饶)的北大荒
第六课《西湖》
1.北大荒、杭州、拉萨、南京、哈尔滨这些城市的美称分别是北大仓、人间天堂、日光城、石城和冰城。
2.文中6个比喻句分别为
(1)西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
这句话把西湖比作明珠。
(2)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿、一山青、一山浓、一山淡,真像一幅优美的山水画。
这句话把西湖边的景色比作一幅山水画。
(3)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
这句话把湖面比作银镜。
(4)孤山东面的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。
这句话把白堤、苏堤比作绿色的绸带。
(5)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影仿佛仙镜一般。
这句话把湖水晃动着绿岛和白云的倒影比作仙镜。
(6)岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
这句话把华灯倒映在湖中比作银蛇在游动。
3.第三自然介绍的景点有:
一山——孤山,二堤——白堤,苏堤,三岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩。
4.句式训练:
①反问句:
你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?
改为肯定句是:
你看,烈日当空,树上的叶子都晒蔫了,这就是对“骄阳似火”最好的解释。
②反问句:
在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢?
改为肯定句是:
在这如画的西湖边走一走,看一看,能令人心旷神怡。
5.生字:
(1)多音字:
①漂(piāo)浮 漂(piào)亮;②转(zhuǎn)眼间 转(zhuàn)动; ③华(huá)灯 华(huà)山
(2)形近字:
①柳丝轻拂 仿佛;②绵羊 棉花;③掠过 吃惊
6、开头和结尾前后呼应,种写法加强了表达效果。
1、月光下的西湖,又是一番景象。
又是怎样的景象呢?
答:
一是明月东升,二是华灯倒映湖中,三是琴声“悠扬”。
2、造比喻句。
1)秋天到了,树上的树叶宛如一只只黄蝴蝶飘落下来。
2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。
3、写一首描写西湖的诗。
晓出净慈寺送林子方(杨万里)
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
第七课《拉萨的天空》
1、知道拉萨是我国有名的“日光城”。
2、全文扣着一个“蓝”字来写,并且成功运用了对比的方法。
为什么被称为:
日光城“?
答:
因为拉萨全年无雾,阳光充足。
一、句式:
1. 比喻句:
“那里的天空总是那么的湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
”这句话是把天空比作蓝宝石。
2. 夸张句:
“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能措以蓝天。
有人说‘掬一棒蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了。
”
3. 对比句:
“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
”
4.在文中“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
”一句中,有三组近义词,分别是:
映衬——对照;越发——更加;纯净——明洁。
5.拉萨天空的特点是:
湛蓝、透亮;纯净、明洁。
6.这篇课文的作者是:
王宗仁
7.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
这段话是比喻句,把天空比作窗帘。
8.这篇课文描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的喜爱。
9、拉萨:
日光城 重庆:
山城 昆明:
春城
哈尔滨:
冰城 苏州:
姑苏城 南京:
石头城 济南:
泉城
第八课《蒲公英》
1、这是一篇童话故事,采用拟人手法,写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也有不同,从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。
2、用“嘱咐”造句。
例:
出门前,奶奶嘱咐我多穿衣服。
老师嘱咐我们要认真听讲。
3、课文把蒲公英比作了降落伞。
因为它能随风飘荡。
4、ABCC式词语:
金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷
5、思考:
蒲公英种子去了几种地方?
结果怎样?
6、假如你是太阳公公,怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子?
参考:
你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵,很漂亮,但那并不适合你们生长,落到沙漠和湖泊,不仅没有财富和快乐,而且还会使你们丢掉性命,还是到泥土中去生长吧。
7、注意本课的生字读音:
绒rïng球qiú 嘱zhǔ咐fù 银yín花朵朵 迷mí惑huî 黑黝黝yǒu 泥ní土 富翁wēng 更gâng加 蒲pú公英
2.同音字:
fù 富(富有) 咐(嘱咐)
3.多音字
(1)jiàng(降落) xiáng(降伏)
(2)pō(湖泊) bï(停泊)
9、童话故事的结构:
开端、发展、结局。
第九课《三袋麦子》
1、这是一篇童话故事。
讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。
小猪把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好慢慢享用;而小猴把麦子种下地,一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子,个人采用不同的处理方式,结果是不一样的。
2、本文运用了对比手法,生动刻画了人物形象。
小猪:
憨厚可爱。
小牛:
勤俭节约小猴:
聪明能干3、理解“迫不及待”:
着急的不能再等待。
4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法?
为什么?
参考:
小猴的做法更值得提倡,因为他有长远打算,而且聪明能干。
小牛的做法可以赞成或不赞成,理由要成立。
5、如果是你,你会怎么做?
(吃一半,种一半)6、续写课文,想一想小猴会用丰收的麦子做什么?
提示:
本着小猴聪明能干的品质进行续写,参考例文《小猴卖烧饼》。
7、要注意的生字词有:
(1)多音字:
磨 mï(磨刀)(磨合)(磨练)
mî(石磨)(磨面)(磨坊)
(2)生字读音:
rãng仍然
(3)形近字:
防(防止) 访(访问) (4)生字笔画:
食.物 迫不及.待
8、《三代麦子》告诉我们同一事物采取不同的处理方式,结果也不同。
第十课《哪吒闹海》
1、这是一篇神话故事,选自《封神演义》,讲了哪吒为民着想,不畏强暴大闹东海制服龙王父子,使人民又过上安定的生活的故事。
2、哪吒闹海是要为老百姓出口气,他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。
3、课文按事情发展顺序讲述故事。
4、哪吒闹了三次,一闹摇晃水晶宫,动词有:
跳、取、摆、掀二闹打死夜叉,动词有:
闪、躲、取、扔。
三闹斗败三太子,动词有纵身、抖出
5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势,欺压别人。
兴风作浪:
比喻挑起事端或进行破坏活动。
6、多音字:
nǎ(哪里) nã(哪吒) xīng(兴风作浪) xìng(高兴)
7.龙王父子的特点:
称霸一方、兴风作浪、胡作非为。
小哪吒:
机灵、冷静、沉着、勇敢、为民着想。
第十一课《第八次》
1、这是一篇外国历史故事。
课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来看到蜘蛛结网受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑侵略军取得最后的胜利。
体会到布鲁斯的屡败屡战,不懈斗争、百折不挠的精神。
2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心,鼓起勇气继续努力。
3、初步理解详写与略写。
文中详写蜘蛛第八次结网,其余略写。
4、本课的主人公是苏格兰的王子布鲁斯。
5、生字词:
(1)生词:
侵.(qīn)略 信.
(xìn)心。
(2)多音字:
磨(mó)练 磨(mò)坊; (jī)乎 几(jǐ)个
(3)形近字:
招(招手) 召(召开) 低(低下) 抵(抵挡)
6、造句:
几乎:
这次考试,我几乎考了一百分。
终于:
我终于会游泳了!
7、布鲁斯的品质:
坚持不懈、百折不挠„„
8、《第八次》让我明白了:
有志者,事竟成!
(竟:
最终)
9、.表现蜘蛛百折不挠,并不灰心的句子是:
蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次终于结成了一张网。
10、假如我是布鲁斯,我会对几乎失去信心的士兵们说:
“兄弟们,虽然我们失败了,可我们难道就要向侵略军屈服吗?
我今天早上看见一只蜘蛛在结网,可一连结了七次,都失败了,可它并不灰心,照样从头干起。
第八次,它终于成功了。
兄弟们,连小小的动物都能干第八次,难道你们就因为这七次败仗,就向外国侵略军屈服吗?
难道你们连动物都不如吗?
兄弟们,站起来,为我们的国家而努力吧!
”
第十二课《卧薪尝胆》
1、这是一篇中国历史故事。
薪:
柴草、胆:
苦胆。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事,越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜,吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。
表现了越王勾践励志图强的精神。
同时告诉我们只有艰苦奋斗,发奋图强,才能取得胜利的道理。
2、理解“卧薪尝胆”的意思。
躺在柴草堆上舔苦胆。
理解“受尽屈辱”:
勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。
3、会用“建议”造句。
例:
老师给了我们很多学习上的建议。
4、由这篇课文可以想到的格言:
有志者事竟成。
5、课文第四自然段的中心句是:
回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
6、你觉得越王是个什么样的人?
你想对他说些什么?
参考:
越王是个忍辱负重、发奋图强的人。
我想说:
越王,我很佩服你。
6、多音字:
会:
开会.(huì) 会.
(kuài)计 差:
相差.(chà) 出差.(chāi) 差.(chā)别 参差.
(cī)
7、吴王夫差,越王勾践。
吴、越两国交战地点会稽。
结果吴国胜,越国败。
8、用建议造两个句子:
(一个句子是名词造句,一个句子是动词造句。
)
(1)我建议大家不要伐木。
(2)我接受了同学们的建议。
9、 文中的“屈辱”指:
穿上了粗布衣,住进了石头旁,给吴王养马驾车,舂米推磨。
“耻辱”指:
兵败会稽。
10、来自历史故事的成语有:
卧薪尝胆、望梅止渴、惊弓之鸟、指鹿为马。
第十三课《世界上第一个听诊器》
1、这是一篇科学故事。
法国雷奈克医生通过一次偶然的发现中受到启发,通过反复实验,发明了世界上第一个听诊器。
故事告诉我们只要善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造。
2、 本文按照事情的发展顺序来写的。
3、说说雷耐克发明听诊器的经过。
参考:
巴黎发生流行疾病,法国医生雷奈克思索拯救大家的办法,突然受到玩跷跷板的孩子的启发,创造出了听诊器的雏形,后经改进的两端喇叭状的空心木管成为世界上第一个听诊器。
4、会用“如果„„就„„”、“果然”造句。
例:
如果我们努力学习,就一定能取得好成绩。
今天早上,果然下雪了。
5、雷奈克有什么样的品质?
善于观察、善于思考、善于实践。
6、下列东西的发明人是:
锯子:
鲁班 蒸汽机:
瓦特 飞机:
莱特兄弟 电灯:
爱迪生 鼠标:
恩格尔巴特 温度计:
伽利略 电话:
贝尔
7、造句:
(1)例:
昨天天气预报说今天有雨,今天早晨果然..下雨了。
雷奈克试了试,声音果然..沿着木板传了过来。
(2)例:
一个人如果..有了疾病,他的内脏运动就.会出现异常。
造句:
我如果..雨天不穿雨衣,就.
会被淋湿。
第十四课《东方之珠》
1、这篇课文以优美的文笔描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”赞美了无比璀璨的“东方之珠”。
2、理解词语:
鳞次栉比、琳琅满目、举世闻名、人流如潮。
3、课文的结构方式是总——分——总。
写作特色是用词讲究、描写传神。
全文的中心句式“香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。
” 4、课文标题使用双引号的作用是说东方之珠代指香港。
造句倾听:
我一边走路,一边倾听美妙的音乐。
闪耀:
夜晚,霓红灯闪耀着五颜六色的光。
造句
有的„„有的„„有的„„还有的„„大扫除了,同学们有的扫地,有的排桌椅,有的擦黑板,还有的擦玻璃„„不一会儿,教室里变得窗明几净。
5、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。
第十五课《小露珠》
1、这是一篇童话,讲了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。
2、1.生字强调:
(1)读音:
露.(lù)珠 降临.(lín) 吹奏.() 珍.(zhēn)珠 俊.(jùn)俏
(2)搭配:
一股(一股寒流)(一股热气) 强调:
动情地.吹.奏。
(3)多音字:
钻.(zuàn)石 钻.(zuān)研 快乐.(lè) 音乐.(yuè)
3、为什么大家都喜欢小露珠?
答:
小露珠象钻石那么闪亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢,它把所有的植物都装点得格外精神,所以大家都喜欢小露珠。
4、会用“越来越„„越来越„„”造句。
例:
冬天来了,天气越来越冷,人们穿的越来越多。
4、课文是按照时间顺序来写小露珠的形成、消失过程,
16.石榴
1.生字读音强调:
石榴(liu) 甚(shèn)至 咧(liě)开
甜津(jīn)津 红白相间(jiàn)。
2.词语:
(1)同义词:
驰名中外—举世闻名 渐渐—逐渐 急切—急忙。
(2)反义词:
新—旧,密—稀,满—空,近—远,仿佛—好像。
3.在春夏时节,石榴抽枝,长叶,开花。
过程是:
抽枝—长叶—开花。
4.石榴花的颜色是:
火红,石榴花的数量是:
越开越密,越开越盛,石榴花的形状是:
小喇叭状。
5.石榴外皮的颜色:
先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
这句话中表示顺序的词有:
先是、逐渐、最后。
6、这篇课文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序讲了石榴成熟过程,表达了作者对石榴的喜爱之情。
7、理解词语:
驰名中外、郁郁葱葱、紧偎、张望、红白相间。
8、了解拟人的写法。
例:
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
照样子造句:
比喻句:
太阳像一个红气球。
拟人句:
香蕉换上了黄色的外套。
9、作者写了石榴的哪些方面?
叶子、花、果实
10、课文对石榴花作了重点描写。
先写其颜色是“火红”的;再写其数量是越开越密、越开越盛,最后写其形状好像一个个活泼的小喇叭 。
第十七课《石头书》
1、是一篇科学小品文。
通过两个孩子与勘探队员的谈话,介绍了许多岩石的知识,表现了两个孩子热爱科学,探究知识的 强烈愿望。
2、联系课文理解词语:
刨根问底:
指问个明白,探个究竟。
聚精会神:
形容精力很集中。
文中“读书”的意思是研究化石。
3、课文通过6次对话揭示了石头像书的原因,其中,雨痕、波痕和矿物就是石头书上的字,化石是石头书上的画,石头书上的学问很多。
因为石头一层一层的,有字、有画,还可以告诉我们很多知识,所以石头像书。
4、形成化石的原因是地壳运动。
5、、初步认识写人物对话时,提示语的三种安排形式和神态描写。
6、填空:
它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是______,地上有______,还有_______.后来,这里变成了____.又过了很多很多年,地壳______,这里又变成了_____,就是我们现在看到的这座山.”
7.生词:
(1)多音字:
壳:
贝壳.(kã) 地壳.(qiào) 藏:
藏.(cáng)着 宝藏.(zàng) 好:
好.(hǎo)人 好.(hào)奇 少:
多少.(shǎo)少.(shào)年 兴:
兴.(xīng)奋 高兴.
(xìng)
(2)形近字:
煤炭 谋臣 心旷神怡 矿石。
(3)读音:
一册(câ)书 脚印(yìn) 队(duì)员 (4)字形:
奇怪
(5)词意:
刨根问底——把事情的前因后果都搞清楚。
4.阅读课文片段,完成练习。
“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
(1)这里的“书”指 化石 ,“读书”指 研究化石 。
(2)看懂了“石头书”上的“字”和“画”,就可以推测地壳的变化,还可以发现地下的煤炭和矿石 。
5.
(1)填空
石头书上的字指 雨痕、波痕和矿物,石头书上的画是指树叶、贝壳和小鱼 的化石。
(2)大自然真是一部神奇的书。
从 蚂蚁搬家 我知道了天要下雨了,从水滴石穿我明白了坚持的力量。
第十八课《小稻秧脱险记》
1.生字:
(1)读音:
拼.(pīn)命.(mìng) 杂.(zá)草 喷.(pēn)雾器 跟.(gēn)从 纷纷..(fēn) 大.(dài)夫 欺.(qī)负
(2)字形:
警.觉、微.风、舞.蹈、欺.负。
(3)造句:
纷纷:
下课了,同学们纷纷走出教室。
激烈:
今天下午,我们班的男生和女生发生了激烈的争吵。
2.本课是一篇科普性的童话故事。
3.文中“一阵微
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