十大问题统计.docx

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十大问题统计

昌邑市中小学生家长最关心的和最困惑的十大问题统计表

学校名称：

大陆小学

家长最关心的十大问题

家长最困惑的十大问题

问题

人数

问题

人数

　最关心孩子的学习情况

186　

怎样提高孩子的学习能力　

198　

　孩子的安全问题

162　

如何培养孩子克服困难　

186　

孩子的独立生活能力　

155　

怎样和孩子心灵沟通　

166　

孩子的健康成长　

152　

怎样培养孩子有责任心　

151　

孩子的心理问题　

　128

孩子总是粗心大意怎么办　

148　

孩子的品德问题　

126　

孩子玩电脑是否影响学习　

146　

如何让孩子不迷恋网络　

118　

孩子做事情应付怎样使其认真　

120　

如何让孩子勤俭节约，不攀比　

106　

孩子担心怕事性格不开朗　

　115

培养孩子的爱心　

　102

孩子在家总不听家长的话　

108　

怎么让孩子学会竞争　

102　

孩子有胆怯心理　

86　

孩子是否按时完成作业　

98　

孩子不完成作业情况　

　85

　培养孩子的学习兴趣

　96

孩子老撒谎　不诚实

　76

　孩子在校与老师和同学间的沟通问题

86　

如何培养孩子的兴趣　

73　

孩子是否乱花钱的问题　

78　

孩子不爱劳动　

66　

怎样培养孩子的责任心　

66　

孩子做作业非让大人陪着不行　　

31　

注：

1、每校以班级为单位汇总最关心的和最困惑的10个问题；2、学校安排专人汇总所有班级的情况，分别按照从高到低的顺序汇总出15个问题和相对应的家长人数。

家长课程案例

卜庄大陆小学董晓燕

我只是一个平凡的母亲，在和孩子共同成长的路上，有幸福、快乐和收获，更有很多的教训、反思和不足。

今天就算抛砖引玉，和大家一起探讨交流一下如何引导孩子背诵古诗文。

一、对背诵古诗文的认识。

世界诺贝尔奖金获得者在巴黎宣言中表述：

“人类要在21世纪生存下去，必须从2500年前孔夫子那里寻找智慧。

”不仅说明传承优秀文化与道德传统的重要性和必要性，而且说明中国优秀文化与道德传统的历史价值为世界所共认。

古诗词在传统文化中占有重要位置，体现了民族精神的内涵——深刻的思想、诚实的品德、宽宏的胸怀、婉约的情致、挺拔的风骨。

诗词中的音乐美、形式美、语言美、意象美、含蓄美都是对孩子进行思想道德教育的重要因素。

心理学研究表明：

3－12岁是最好的记忆阶段，古诗词生动形象，语句对仗、押韵，具有节奏感，让记忆力最好和最愿意背诵的儿童有意识地背诵训练，能够提高记忆能力和自学能力。

随着年龄和阅历的增长，孩子会在不断深化的感悟中融会贯通，在聆听讲解中获得知识，在熟读成诵中获得能力，在理解领悟中提高素养。

很多家长都很喜欢古诗文，在学生时代也都接触过很多的古诗文。

其实想想，上学时我们学过很多课文，随着时间的流逝，很多都已经遗忘了，但是那时背诵过的很多名篇佳句，都深深地印在脑海中。

所以在学生时代多读、多背些好的诗文，对孩子一生的发展都是有帮助的。

二、自己的一点做法。

在这里，先说一个小插曲。

前几天，在回家的路上，我和孩子聊天，说：

“老师让妈妈谈谈咱们背诗的一些方法，你觉得背诗都有那些方法呢？

”他想了想说：

“应该做到心到、眼到、口到，就是看着古诗的字，边读边在脑子中记，这样效果最好。

还有就是要多复习。

”听了儿子的话，我觉得特别欣慰，因为“读书法，有三到，心眼口，信皆要”是寒假中背诵《弟子规》时学到的，在背诗的时候，我曾不经意的提醒过要用到这种读书方法，没想到他记住了。

而且，他自己总结出了要多复习，不就是我们知道的“温故而知新”吗。

孩子的潜力和能力是无穷的，也许大人觉得让孩子背这些难懂的诗文他们能理解吗，其实只要家长悉心点拨，正确引导，不要急于求成，日积月累，孩子会给我们意想不到的惊喜的

1、背诗不怕早。

现在家长都知道早期教育的重要性，0－6岁是奠定孩子一生的关键期。

虽然过去的自己也知道早期教育的重要，但因为忙于工作，真正陪在孩子身边的时间并不多，孩子是老人帮助看大的，所以对孩子的早期启蒙做的并不到位。

3岁前，只是学了如《春晓》、《咏鹅》、《静夜思》、《悯农》等简单的几首。

记忆犹新的是初相睿一岁多的时候，反复读给他听，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”，时间长了，当你再说“春眠不觉……”的时候，他会说“晓”，“处处闻啼……”时，他会马上接上“鸟”。

这就是最初他对古诗的认识，并不认识字，不理解其中的含义，只是初步感知了一种韵味和节奏。

儿子三岁半进入幼儿园，在小班，老师开始带领他们背诵《三字经》，老师没有给孩子很大压力，作为家长也没有把这个当作负担，所以他们学的很轻松很快乐。

“人之初，性本善，性相近，习相远……”，这些琅琅上口的语言，对孩子来说，是一种美的享受和最早的道德教育。

记得当时给他讲过《三字经》中蕴涵的《孔融让梨》、《黄香温席》等故事，从故事中孩子得到的教育比单纯的说教更直观有效。

2、激发兴趣。

和孩子开始比较正式的背古诗，应该是上学前的一个阶段。

我们知道做一件事情，有兴趣爱好时，不觉得累。

兴趣是最好的老师。

激发孩子的兴趣，我觉得首先让孩子体验成功的感觉很重要，其次做到尊重孩子的年龄特点和认知水平，循序渐进，另外多表扬、鼓励。

刚开始的时候，从简单的诗文入手，内容浅显，琅琅上口，容易培养孩子对诗文的兴趣。

他每背过一首诗后，及时表扬鼓励，有时甚至用夸张、羡慕的语气告诉他：

“你真棒！

”说实话，和学习语数英相比，在背诗这个问题上，我对他的期望最低，压力最小，没有硬性指标，没有分数评价，只有鼓励和赞赏，所以到目前为止，他对背诗依然有浓厚的兴趣。

3、巧用方法。

即使有了兴趣，如果用单一的方法，六七岁的孩子还是会厌烦的，所以有时候还要用些小“计策”，真的有点斗智斗勇的感觉。

他在玩的时候，如果你说：

“嘿，孩子，咱们来背诗吧！

”他肯定会不情愿，不情愿的事情做起来效果就会不好。

所以这时候，我就会做出苦恼的样子对他说：

“儿子，妈妈明天要参加学校背诗比赛，可这首诗怎么也背不过，怎么办呢？

”这时候，他会非常有绅士风度地拿过书本，然后有点“得意洋洋”地说：

“我来教你。

”一般我先读给他听，往往三两遍他就记住了，然后我这个“笨妈妈”便在“聪明儿子”的提示、帮助下背诵起这首诗。

殊不知，在这个过程，孩子也把诗句的内容留在了脑海中。

在家中，我们一家三口经常进行古诗接龙赛，评选家中的“古诗大王”，孩子年龄小，好胜心强，这种比赛往往能激起他参与的欲望。

平时，每学一首新诗，都是我和他一起学习，他背过了，便在古诗旁画一面红旗或一张笑脸，写上他的名字，妈妈背过了，也画一面旗或一张笑脸，写上“妈妈”两个字。

和妈妈一起学习，一起比赛，他的干劲更足了。

也许大家会问每天背古诗的时间有多少，有没有计划。

其实说实话，我们每天背古诗的时间，完全都是边边角角的时间，学新诗一般都是晚上睡觉前，他洗脚的时候，我给他读两遍，简单介绍下诗句的意思和背景，他自己读两遍，大体就能背过。

然后早上上学路上，他坐在自行车后面，我俩你一句我一句，把昨天学的诗进行复习，一共每天就十分钟左右的时间，如果昨天没有学新诗，上学路上放学路上，我们就互相提问，复习以前所学。

比如复习描写春天的诗，描写菊花的诗，集中回忆某个诗人的诗篇等等，学得很轻松愉快。

现在学校诗文校本教材的低年级版已经基本背完，还有几个长篇跳过没有背，开始背诵中年级版本的教材。

至于背诗的计划，家长要选取好教材和古诗，确定时间表，但这个计划我觉得在家长心中就行，尽量不要给孩子太大的压力，不要让孩子觉得背诗是一项很难的事情，很重的责任。

其实方法还有很多，比如爱画画的孩子，家长可以和他一起做诗配画；爱做手工的孩子，和他一起做诗配景；外出游玩的时候，随时发现可以利用的自然景物，和孩子一起复习古诗……，形式多样，内容丰富。

只要家长善于用心，就会发现和孩子一起学习，一起成长是一件很快乐的事情。

三、几点收获

1、诵读古诗文促进了识字学习。

在诗文学习和背诵过程中，孩子有意无意地认识了很多字，诗背过了，字也学会了，而且是毫无负担，水到渠成。

2、提高了人文素养。

在背诵“盛年不重来，一日难再晨”中，学会了珍惜时间；在背诵“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”时，学会了珍惜友情；在背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中，学会了珍惜节约粮食。

我想在背诵大量文质兼美的诗文后，孩子们会在思想情感上得到熏陶，懂得做人的道理，明白善恶是非。

3、提高了背诵能力。

在背诗的过程中，我发现孩子的诵读能力不断提高，加上孩子年龄小，记忆力好的特点，现在背诵一首四句古诗，简单的读三五遍后就可以记住。

我想如果坚持不断地训练，对孩子学习语文，甚至是升入中学的语文学习都是很有帮助的。

4、增加了亲子感情。

和孩子一起背诗，一起读书是孩子与父母共同体味深深爱意、浓浓亲情的过程，对孩子来说，从诵读过程中获得爱远远超过吸取知识的价值，教育从孩子心灵出发，才能成为有源之水。

四、几点反思和设想。

1、制定合适的计划，提高计划性。

现在我们背诗还是比较随意，只是按照书本的顺序，在自己与孩子心情好，学习工作任务都不繁重的时候来背诵。

其实作为家长，可以制定简单的时间表，可以是近期的，也可以是长期的，比如一周背诵几首，周末进行复习。

或者是分主题进行背诵等等，都可以。

2、背诵古诗与阅读更好地结合。

我现在对儿子最大的期望就是“爱上阅读”，现在也在尝试怎样才能培养他的阅读兴趣，因为阅读是各种学习的基石，是一项受益终生的学习技能，通过阅读孩子可以了解自己、认识他人和世界，净化灵魂、提升人格。

现在我们的孩子已经掌握了拼音和几百个简单的字，可以开始进行阅读，多读书，多观察，可以对孩子今后写作文打下良好的基础。

我也和老师交流过培养孩子阅读兴趣的问题，老师也会有很多好的方法，作为家长我会积极配合老师的工作。

也希望从其他家长那里学到好的经验。

家长课程体会

大陆小学三年级张晓琳

在吸取了前几次的授课经验后，在本次的授课过程中可谓得心应手，备课更详细，授课内容更丰富。

但仍存在一些问题和不足，先将自己授课后的感受谈一点体会：

一、上课经验和成绩                                              

在吸取了前两次的授课经验后，在本次上课前事先了解了家长在幼儿“发现自我探索我与事物的关系”时所遇到的一些问题，通过查找资料找到了解决的方法，因此备课内容更详细、充分。

在上课过程中对于家长提出的问题能顺利解决。

1.通过学习家长了解了儿童是没有成熟的人，尤其在六岁前他们的主要任务是通过自  己的工作和探索认识世界，建构属于自己的思维模式和人格状态。

如果强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去帮助别人，那么这个世界一定不会是美好的。

这样的目的也不可能达到。

2.了解了自私的概念以及怎样使孩子大公无私关爱别人。

知道孩子的自主敏感期是无意识的探索行为，不能叫自私。

在儿童探索“我”与事物的关系这一阶段成人如果要求孩子将自己的物品分给别人，就会造成他们对物质没有安全感，反而会使他们变得贪婪和自私。

                           二、存在的问题和不足

   在本次上课过程中，部分家长还不能引起重视，上课不带课本，让家中老人代替，而老人不了解孩子三岁是喜欢说“不”的年龄，只知道在传统教育中，成人都希望孩子乖，成人说什么就做什么，不让做什么就不做什么，从而不能全方位帮助孩子成长，还有部分家长因为家长事情多，听课没耐心，对问题理解不透彻，知识掌握不全，这样在孩子遇到问题时，就不能采取正确的方法进行解决。

   三、改进措施和方法

   让家长了解只有家校合力，才能有效的培养好孩子，现在的孩子独生子女的居多，家里全是大人，在学校的学习环境和家庭环境有着天壤之别，缺少一个可供互动的群体，而在这中间家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分沟通才能全方位的帮助孩子成长。

因此，家长不能固守传统的教育方针，只有不断学习了解新的幼儿教育理念，了解不同年龄段孩子心理发展的特点，才能有地方使得在家庭教育中引导孩子帮助孩子改进。

因此才开展家长课程的学习。

为了孩子的成长，教师多做宣传，引起家长对家长课程的学习的重视。

   教师在授课时，多举案例，对家长提出的问题，给出正确的答案和良好的解决方法，让家长认识到参加家长课程学习，确实有所收获，从而引起家长学习的欲望。

亲子共成长开课总结大陆小学

本次到会的家长数达到百分之九十以上，只有几个学生的家长因事不能到达。

从这一点可以看出家长对孩子的重视程度，到场的男女家长基本对半，说明在家庭教育中，父母双方都在努力，家长很认真地听着，这说明许多家长渴求教育孩子的方法，和对他人成功教育经验的认可。

   在这次家长会中，家长首先观看DVD光碟，认真听取专家关于教育孩子的精彩论述，从中深受启发。

学生家长了解了教育孩子的一些方法，对自己以前的方法进行了反思，同时家长们讨论了很多问题，例如：

一半以上的孩子经常和家长讲学校的老师和同学，家长也知道孩子的爱好是什么，好朋友是谁，教育孩子的方法也以说服教育为主，说明现在的家长比较重视孩子的教育方式，对孩子有很高的期望。

通过对家长会过程来看，家长比较在意，敏感于学生的学习成绩，这一点无可厚非，但提醒家长立足于实际，实际实事求是地分析孩子的基础和学习方法，应看待孩子的变化，鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。

家长面对教育形式的发展，可以看出，学会学习就显得尤为重要，帮助孩子解决学习的动力兴趣这一根本的问题，注意培养孩子良好的行为习惯，家庭教育具有以下几个明显的优势。

   一、家庭教育内容生活化

   随着孩子年龄的增长，父母分配他们一些家务劳动，以培养他们的责任心，劳动态度等，家长对孩子的帮助，主要从激发孩子学习兴趣，端正学习态度树立远大理想等方面进行。

   二、教育方式情感化

   父母永远是孩子最亲近的人，家长应时时起带头作用，以身作则，给学生做个好榜样。

   三、教育方式多样化

   可在日常生活中进行、饭桌上，看电视时，探亲访友时，散步中，玩耍时，不拘一格，无拘无束，从孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老师，此话是真理，行为是榜样，特别是一些家长更具有权威性，更具有良好的教育效果。

   而作为家长，怎样建立好民主的家庭，发挥家庭的重要性呢？

   一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。

要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

   二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

   三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

   四、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

   五、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

从家长意见反馈来说，大多数家长对于举办这样的活动感到满意，也认识到学生学习习惯的培养离不开家长的协助，但是对于学生的作业，都普遍反映太少，这与他们不了解教育部门的一些规定有关，同时也看出他们只重视学生知识能力的培养，不重视其他方面。

家长对孩子的要求普遍提高。