剪纸教案2DOC.docx
- 文档编号:10001751
- 上传时间:2023-02-07
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:331.99KB
剪纸教案2DOC.docx
《剪纸教案2DOC.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《剪纸教案2DOC.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
剪纸教案2DOC
剪纸教案窗花
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
教学目的:
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点:
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备:
剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张;投影仪。
作业要求:
能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课
l、教师出示邳县剪纸作品,问学生:
这是一幅什么艺术作品?
学生回答:
剪纸。
引出课题。
教师讲述:
这些作品出自邳县农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
(教师板书)
3.结合剪纸作品教师讲:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:
北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(教师板书)
4.教师将剪纸展示给学生问:
这些作品是运用哪些工具制作出来的?
(学生回答,教师板书)
5。
教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:
图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?
(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:
用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?
(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。
6、教师展示图5、图6、图7,讲:
下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?
(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:
鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?
大家讨论一下。
(同学讨论后回答,教师板书)
7、教师展示图8、图5问:
这两幅图的构成形式有什么不同?
(根据学生回答教师板书)
8、教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
如:
:
运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?
均衡式的呢?
(图8)?
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图9图10,指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。
突破难点。
(教学建议:
展示剪纸和板书用投影仪)
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点。
并点题:
以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
七、板书:
民间艺术剪纸作品展示
一、剪纸的艺术特点:
单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
二、剪纸的题材:
花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
三、制作方法:
剪、刻。
四、表现形式:
阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、造型手法:
简化、夸张、添加。
六、纹样的构成形式:
对称、均衡。
三、蝴蝶剪纸,
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出蝴蝶。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
折叠图纸,将蝴蝶图案按照线条均与分配画图,根据图纸勾勒出线稿。
剪,用剪刀剪除勾勒线稿中的空隙。
展开
四、龙的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出龙。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
龙是华夏民族的一尊永恒的图腾。
它是传说中的神物,可以上天驾云,下海游泳,口可喷火,是主宰自然的神灵,它不是实际生活中的动物,而是人们长期文化积淀形成的产物。
因此,剪纸中,龙是很常见的,下面我就为大家介绍一下龙的剪纸方法!
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
用铅笔仔细地把图描好,注意龙的动态,“S”型的特点,重点刻画头、爪、尾的部分。
剪制:
剪纸龙的动态造型分为升龙,降龙,以及坐龙、行龙四种。
从表现形式又分为团龙、角龙等。
《二龙戏珠》是一种最为常见的特殊形式,造型优美,虽不对称但相互呼应,一升一降,形成太极图的动态,给人以跌宕起伏的感觉。
剪龙一定要突出它的特点,鳄嘴、虎眼、狮须、鹿角、鹰爪、蛇身、麒麟尾,配以火纹、云纹或水纹。
有的表现云龙状态,则把它的四肢直接夸张成翻卷的云纹
注意事项
与龙相互组合的最常见的是凤,《龙凤呈祥》是用于婚礼的喜庆题材。
五、马的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
马是人类的好朋友,古时称为“脚力”、“坐骑”。
传统剪纸中常在马背上剪只猴子,用其谐音表示地位高升,称马《马上封(猴)》。
在马背部剪些金钱纹或元宝纹,则表示“马上发财”的美意。
下面,就教大家如何用剪刀剪骏马。
步骤/方法
1、准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
2、描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意突出动物的特征,如马的彪悍等。
3、剪制:
剪马多用弧线做外形线,突出双耳,夸大长尾,腿要剪得细长而矫健,蹄掌可简略,马鬃用长月马纹,顺其生长方向剪一组,身上的纹样随意性大些,可点缀花瓣、草叶或单纯几天的月牙、锯齿纹都行(见图)。
六、羊的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。
剪制:
羊的剪法是以背部、腿部的光滑弧线,与胸部、腹部、尾部的锯齿纹形成对比,来表现羊的特征(如图)。
背部的小圆点与装饰小花的点缀,增加了整个剪纸的趣味性。
剪羊脸要突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。
注意事项
与羊相互组合的多以花草为主,民间剪纸题材中,羊与鸡组合的《吉(鸡)祥(羊)如意》,多羊组合的题材有《三羊开泰》等,都是取“羊”与“祥”的谐音。
七、鲤鱼的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出鲤鱼。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
鲤鱼的剪法
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意突出动物的特征部分:
鱼的流线形身体,排列有序的鱼鳞
剪制:
鲤鱼的剪法也是从眼部下开始剪,剪好头部再剪身体。
由于鱼鳞是排列有序的,所以从头部开始剪完一排后,再剪一排,只有这样按顺序才不易剪坏(如图)。
注意事项
鱼在民间剪纸题材中运用很广,取谐音如《连(莲)年有余(鱼)》,表示期盼年成好了;《鱼钻莲》则与婚姻有关,“鱼”意为男性,“莲”象征女性,“鱼钻莲”表示男女亲密结合,幸福和谐。
八、青蛙的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出青蛙。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
青蛙的剪法
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意突出动物的特征部分:
青蛙的大眼、大嘴,有力的后腿,圆滚的身体;
剪制:
剪青蛙先从眼睛开始,夸张大眼、大嘴的特点,,身体的花纹可以只剪几条排列线,加些圆点做点缀,也可以剪几朵花做装饰。
与青蛙组合的花草同它的生活习性有关,多为水草、芦苇等(如图)。
注意事项
传统剪纸题材《剪除五毒》中的蟾蜍与青蛙造型基本相同,可参照青蛙的剪制手法剪蟾蜍。
九、兔子的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出兔子。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
根据以下方法就可剪出来哦
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意突出兔子的大耳朵及羊的弯角、细腿。
兔子剪纸教程。
剪制:
剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰,装饰只用在耳朵及头部,这样为了突出毛绒绒的大耳朵(如图)。
兔子有腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。
兔子剪纸。
注意事项
民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白菜、花卉为主,常见的传统题材中,有《鹰踏兔》、《蛇盘兔》等。
追溯民
俗根源,这些题材与联姻结合有关,鹰、蛇代表男性,兔子代表女性。
兔子剪纸教程
十、鹿的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出鹿。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
在民俗中,人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。
因此,剪纸作品中,经常可以看到鹿的身影,下面,我就为大家介绍一下鹿的剪纸方法吧
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
用铅笔把图仔细地画好,注意突出动物的特征,如鹿的灵巧等。
剪制:
在民俗中,人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。
最常见的民俗题材“福禄寿喜”的表现,就是一个老寿星骑鹿,手托桃子,身边站立一只鹤,头顶飞着几只蝙蝠、喜鹊。
其中鹤、老寿星、桃子都是象征长寿的,蝙蝠象征幸福,喜鹊代表喜事,而鹿即表示“禄”之意。
剪鹿时,身上常剪梅花作点缀(这是梅花鹿身上斑点的夸张),口含灵芝,也是民俗中祝愿祥和瑞气的题材(如图)。
常见的祝寿题材还有《鹿鹤同喜》等。
十一、蛇的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出蛇。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
根据以下步骤就可以剪出来了
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
在订好的纸上,用铅笔把图仔细地画好,注意画好鼠及蛇身有动态。
剪制:
蛇在生活中给人一种阴险惧感,而在民间剪纸中却具有“两面性”。
即在相中代表财富,如《蛇盘兔,辈辈富》,蛇为“钱窜窜”;而另一方面,如端午节剪的传统题材《剪除五毒》,蛇又代表灾害、灾祸。
注意事项
剪蛇身以“S”形或圆盘形为多。
剪蛇头常以拟人化的手法来表现。
有的把蛇眼剪成两个小圆点(如图),有的则剪友两个小月牙纹,蛇舌也加以夸张,末端弯曲伸长。
参考资料
十二\福字的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出福字。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
步骤/方法
准备:
取八张纸.分别以四张一份订好备用。
描图:
按图中字形描好.注意每种字的字形特点。
福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。
民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。
福字剪纸教程。
剪制:
民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等.尤以“福禄寿禧”四宇为多见。
而这四宇中为首的“福”字.其意又有后三字的内涵.故民间生活中所用“福”宇最多.在春节到来之际.家家都要贴“福”宇。
剪制“福”宇时.行书、揩书字体(见图)的要注意每一笔画的气韵.篆书字体(见图)的要注意每一笔画问的巧妙连接.以保持字体的整体结构。
笔画问的连接.要留出与笔画反差很大的小细线.这些连接线的相细.干万不要和字体的笔画相同.否则会造成错字的感觉。
注意事项
福”字有时被倒贴.这是寓意“福到了”.因“倒”和“到”是谐音。
福字剪纸教程
十三、蝙蝠的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出蝙蝠。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
幸福的“福”与蝙蝠的“蝠”为谐音字,帮在民间习俗中,常用这一动物作为幸福的象征。
因此,蝙蝠在剪纸中式很常见的一个剪景。
下面我就为大家介绍一下蝙蝠的剪纸方法!
步骤/方法
准备:
取一张色纸对叠两次,合4层,或取4张色纸用书钉把边钉好。
描图:
用铅笔把图仔细地画好,注意蝙蝠的动态及身上装饰花纹的排列规律。
剪制:
把飞着的蝙蝠让一个小孩住并装入一个小坛中,这样构成了一幅画,称为《纳福图》;让它口含一个如意,即为《幸福如意》’让它与桃与苹果组合,便是《福寿比全》、《幸福平安》;与铀钱组合,就称为《福在眼前》。
注意事项
剪蝙蝠时,一定要注意两翅的伸展动态,翅膀的花纹可以自由组合,但要顺着它的方向排列,是点、是齿还是花卉纹样,两翅要对称着剪,两翅未端常剪两个弯曲的云状钩形,一个向前弯,一个向后弯,或两个向弯、用以表现自由飞翔的动态。
民间传统剪纸中,除了常见的只单只蝙蝠与其他图形组合外,还有一只或两只蝙蝠与盘长组成的《幸福绵长》,以及常见的一个群体与文字组合的《五福捧寿》等题材。
参考资料
十四、水的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出水。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
水在剪纸中使用甚多.常见与鱼、虾、水乌、水牛等动物组合.尤其多见的传统题材有《连(莲)年有佘(鱼)》等;与人物组合的传统题材多见于《八仙过海》、《王祥卧鱼》、《姜大公钓鱼》等.
水在民间剪纸中有时并不直接表现.如图的《鱼钻莲》.鱼与莲是生长在水中的.但剪纸中却没有表现水.而且让人不觉得没有.这正是“意到剪未到”的妙处。
步骤/方法
准备:
取两张色纸.对叠两次.每份合成四层.或取八张色纸分两份.分别用书钉订好。
描图:
在订好的纸上.用铅笔把图描好.注意每种水纹的特点。
剪制:
剪水首先要观其形态.是静、是流、是急、是缓.各种形态剪法不同。
例如:
图中的水应是表现水急浪高.剪时要以大的形态从里向外一圈一圈地剪.浪花舒展.水纹戌圈状。
图中的水是表现水缓缓流动的状态.剪出向上弯的弧线即可.但这些弧线士刀不可对的很齐.要左右相错.自然相接.否则会显得生硬。
表现静水.常见的是用几条起伏很小的曲线。
流水的剪法是在缓流的基础上.加浪花点缀.即在弧线相交的位置剪一至两朵浪花即可
十五、山水的剪纸
教学目标:
1、知识与技能目标:
掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:
能运用不同的手法剪出山水。
3、情感与态度目标:
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:
通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:
对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:
示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉,工具/原料
图纸手绘笔剪刀
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
中国人自古就热爱山水,因此,山水在剪纸中是很常见的剪景,每一个剪纸爱好者都应该很好的掌握山水的剪纸方法,下面,我就为大家介绍一下吧!
步骤/方法
准备:
分别取两张色纸.对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 剪纸 教案 DOC